2019-2020年七年级语文下册 随堂优化 备课资料 语文版

《2019-2020年七年级语文下册 随堂优化 备课资料 语文版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年七年级语文下册随堂优化备课资料语文版1.石榴疑难聚焦重点1对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。  重点2先写花的颜色和外形特点。写色彩的语句有“深红色”，“单瓣的已够陆离”，“双瓣的更为华贵”;写形状的语句有“那可不是夏季的心脏吗”;写其生活习性的有“对于炎阳的直射毫不辟易”。作者还写到了它由骨朵到花的演变，先称这种变化过程是“一种奇迹”，再写它的演变过程：“逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣”，像红玛瑙琢成的花瓶儿，形态艳丽而匀称。难点主要写了石榴结果时颜色和形体的变化，颜色由红变为金黄，上面还留有青铜器所特有的“各种锈彩”；形体由花瓶形变成了圆肚

2、形。写果时，作者兼用拟人和比喻：写果成熟的样子“它对于自己的戏法……你在别的地方还看见过吗”，作者从石榴籽的形状、色泽写石榴果的可爱，语言十分生动、形象。2.海燕疑难聚焦重点1乡愁。重点2相同点：都有“绝美”的活动背景，都从动态和静态两方面描写小燕子的飞行和憩息，都从小燕子引出了“轻烟似的乡愁”。    不同点：写故乡的小燕子是写记忆和想象中的景象，还通过燕子安巢来表现故乡人对燕子的喜爱，作者笔下故乡的燕子是春天的使者，欢乐的使者。写海上的小燕子则是写眼前所见的景象，作者怀着对故乡小燕子的深厚感情关注眼前的海燕，担心它是不是会飞倦，是不是会遇着暴风雨，甚至关心绝小绝小的海鱼是不

3、是海燕的粮食。作者着力描写海燕在浩莽的大海上的从容、安闲和舒适，刻画了一个海上英雄的形象。难点    作者满怀思乡之情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上。作者笔下的“故乡的小燕子”和“海上的小燕子”，已经成为一个象征物，其中凝聚着作者对故乡、对祖国的全部的爱。这种寓情于物的抒情方式，可以将感情表达得更加深沉含蓄。疑点作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上，一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么?”其实是作者希望以此来寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵。3.白鹅疑难聚焦重点1傲慢，高傲，傲

4、人，架子十足。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。傲人：骄傲自大，瞧不起人。架子十足：非常自高自大的样子。这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。重点2头高：伸长了头颈，左顾右盼，似有一种傲视群雄的气概。叫声：音调严肃郑重，有似厉声呵斥。步态：步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。吃饭：食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。难点通过对比，突出鹅的步态的傲慢。鹅，步调调从容，大模大样；鸭，步调急促，有局促不安之相。疑点用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的表

5、现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。4.鹤群疑难聚焦重点1不相同，第一次是因抗击苍鹰袭击而混乱，第二次因救伤鹤而混乱。重点2交战之后。文章侧重表现鹤群的团结精神，交战后鹤群救助伤鹤，不让它掉队的过程更能表现这个主题。难点按照由远及近的顺序，作者从“鹤群的队形”写到“鹤群的空中姿态”，从渐入视线时“一排黑芝麻粒般的小斑点”，到映入眼帘的“恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾”。作者观察细致入微，并且连用比喻，形象地描绘了一幅飘逸灵动的图画。鹤的队形在变幻，流动的画面尽情地演绎着这些精灵的轻盈与优雅，它们要戏清风白云，傲视千山万水，在不

6、经意间就赋予了蓝天壮观与美丽！鹤姿曼妙，鹤音悠扬，清亮的啼鸣竟也是婉转流畅的乐音。拓展点示例：弱肉强食是动物界的自然法则。鹰体格雄健威武，是空中之王，或许是为了生存，也或许是为了家中嗷嗷待哺的孩子，它义无反顾地冲进鹤群，猎取食物，也在法则之内，无可非议。鹰躲在山阴之处，观察鹤阵伺机行动，出手时攻势凌厉，寡不敌众时迅速钻出鹤群，闪电般消失。它无愧是飞禽中的猛士！它又分明是一个挺枪策马独闯敌阵的虎胆英雄！激战之中充分体现了它的速度美、雄姿美、胆识美、气概美和精神美。5.鲁迅自传疑难聚焦重点1重点2选择医学，是确知新的医学对日本维新有很大的推动力，想通过医学，改变中国人“东亚病夫”

7、的状况，达到强国的目的。他后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的原因，麻木、愚昧才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，达到富国强民、改变落后面貌的目的。从中可以看出鲁迅以国家兴亡为己任，有强烈的爱国主义精神和民族责任感难点说明鲁迅和那些衰落了读书人家子弟所走的路不同，他寻求的是救国救民之路。疑点不可删除。因为鲁迅不但是伟大的革命家、思想家，更是伟大的文学家。他一生的革命实践与文学创作是紧密联系在一起的。文学创作是他歌颂人民、宣传真理、打击敌人的主要方式，他的著述是世界文化