永吉七中信息技术应用能力提升工程2.0规划

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1、信息技术应用能力提升工程2.0学校发展规划永吉县第七中学根据《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》和《永吉县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（2019-2022）规划实施方案》的要求，结合我校教师队伍和教育信息化发展实际，为组织实施好我校教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”），制定此“提升工程2.0”学校发展规划。一、学校信息化建设情况（一）学校简介我校是一所城郊结合部农村寄宿制学校，占地面积11162平方米，建筑面积8332平方米，现有12个教学班，394名学生，79名教师。研究生学历3人，大学本

2、科学历64人，大学专科学历10人，中专2人。（二）优势学校有微机室一个、多媒体网络教室13个、多媒体报告厅1个，教师每人一台电脑，班班有投影仪、电子白板、展台，校园无线网络做到全覆盖。任课教师基本上能够应用信息技术进行教学，全体任课教师参加了信息技术1.0培训，近几年由于特岗教师的补充，年轻教师逐步增加，他们乐于接受新鲜事物，学校已经开始尝试应用信息技术转变学生学习方式，为信息技术提升提供优势。（二）劣势1、教师队伍整体年龄偏大，教师年龄整体偏大，40—50岁21人，50岁以上30人。比较难以接受新鲜的事物。2、学校生源整体质量较低，学校发展的经费不足。

3、信息化整体趋势处于劣势。（三）机遇与风险国家信息技术应用2.0给学校的发展提供了机遇，作为省级示范校，为教师的专业化发展搭建展示与成长的平台，对于调动教师的积极性会有积极的作用。同时也面临风险一是年龄偏大的教师较多，新技术接受能力相对较差，可能存在消极被动的学习态度。二是信息技术与课堂教学需要一个融合的过程，有可能会影响目前的教学现状，导致学业水平暂时下滑。三是信息技术支撑的学习环境下，学生需要更有利的监督和管理，目前家庭教育和家长的监督管理水平还有很大差距。一、学校发展定位学校信息化教学现处于多媒体教学环境，力争经过三年的努力达到混合学习环境。二、学校

4、信息化愿景（一）2019年度信息化教学发展目标1、完善已有的校本教学资源库，用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。2、完成50学时的培训，在自主选择的能力点上有所提升，能够初步应用相关教学设备和学科软件等，开展案例研讨、课堂实录等信息化教学的校本研修。3、精准对接提升工程2.0实施意见要求的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价4个维度、3种教学环境中的30项能力点，为教师提供个性化的指导和服务，帮助参训教师完成至少3个能力点的学习，创新教与学方式，推动学校的信息技术与学科教学整合水平；4、将所学3个能力点运用于课堂教学实践，并依据教学实践结

5、果，打磨提交三个能力点对应的研修成果，帮助教师整合信息技术应用课例资源，提高教师的专业水平；5、巩固现有的多媒体教学环境，初步尝试探索混合学习环境的实践与探索。具体安排如下：（9月6日--9月15日）召开全校校本研修动员大会进行30个微能力点解读，以教研组为单位上报个人选报3个微能力点，由学校进行梳理，确定学校10个微能力点（9月16日--10月15日）1.线上课程学习。教师按照个人学习计划中选定的能力点，围绕“四学”，完成线上25学时的课程学习。2.线下讨论实践。完成线下25学时的课程实践。以教研组、备课组为单位进行“三讨论”、“三实践”。第一轮讨论：

6、根据本学科教学内容特点，讨论用于课堂呈现的信息技术工具。第一轮实践：结合讨论结果进行课堂教学设计。第二轮讨论；根据自主选学内容，围绕校本研修主题开展讨论，各项信息技术工具在学科中如何应用完成教学设计。第二轮实践：根据说课研课的建议，完善自己的课堂教学设计。第三轮讨论：教师结合自己的教学设计开展说课、研课活动。第三轮实践：课堂教学组织与实施。（10月15日--11月15日）以学校教研组、备课组为单位，组内总结交流，提炼经验做法，打磨学员成果，通过对比，提取他人经验做法，完善自己的教学设计与实施。以教研组备课组为单位，组内讨论推荐1至2位优秀教师进行示范课展

7、示，其他教师参加观课议课活动。（11月16日--11月30日）围绕选定的能力点，提交相应能力点对应的成果，将成果运用结果迁移到课堂教学。（二）2020年度信息化教学发展目标1、选定一个年级为实验年级，开展混合学习环境的实验与实践。2、选择多媒体教学环境教师在学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度上，再自主选择混合学习环境一个能力点学习，选择混合学习环境教师再自主选择智慧学习环境一个能力点学习，能够熟练应用相关教学设备和学科软件等，开展备课上课、磨课研课等信息化支持的校本研修。3、购买如学科网、翼课网、101教育PPT等教学资源，丰富完善校内学科教

8、学资源库。（三）2021年度信息化教学发展目标1、选择混合学习环境教师在学情分析