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时间:2020-01-17
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1、有针对性的具体表扬会让孩子知道今后应该怎么做,如何努力。有针对性的具体表扬会让孩子知道今后应该怎么做,如何努力。很多家长都知道要多夸孩子,所谓“好孩子是夸出来的”,理念当然没错,但在具体的操作中,夸什么、怎么夸其实是一个非常具体的问题,如果运用不得当,甚至有可能起到反作用。家长随口的夸奖,可能意识不到会给孩子带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折的时候,问题就变得严重了......那么究竟该如何夸奖孩子呢?当做口诀一样记住以下几个关键点,你对孩子的夸奖便是有益于ta成长的~1、夸具体不夸全部总是笼统地表扬孩子,比如“你真棒”会让孩子无所适从。也许孩子只是
2、端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力。比如孩子看完书后,自己把书放回原处摆放整齐。如果你只是说:“你今天表现得不错。”表扬的效果就会大打折扣,因为孩子不明白“不错”指什么。如果你说:“你自己把书收拾这么整齐,我真高兴!”下次孩子就会更用心做好这件事。表扬孩子的常用句式有两种,一种是以“我”开头,强调家长的满意与欣赏,比如:“我很高兴,因为你自己修好了玩具。”一种是以“你”开头,强调孩子的努力与进步,比如“你真棒!因为你按时上床睡觉了。”2、夸努力不夸聪明如果
3、家长对孩子的每一个进步都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号的,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与“聪明”不相符的结果。美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好,但是学不到新东西的任务。结果2/3被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。3、夸事实不夸人格“好孩子”这样的话是典型的“夸人格”,家长
4、们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被施加过多的褒奖,对他反而是种压力。成年人也一样,当别人总是给你夸奖,开始会沾沾自喜,但慢慢地你就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们便会在以后承担不起任何的批评,或出现错误的时候失去耐心,自暴自弃。教你四招,夸奖孩子的小技巧1、留心孩子的努力为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。“画的真好!”这样的夸奖,孩子不知道
5、被表扬的地方到底是什么,从而他们不清楚今后努力的方向。因此,我们可以这么说,“我喜欢你画画时拿笔的姿势,还有颜色的搭配,很吸引人眼球。”这样孩子就知道了他具体做的出色的地方,然后他就会去想如何让自己在画画这件事上做出更多亮点,愉快自信的笑容便立刻会洋溢在孩子的脸上。2、夸孩子别嫌“啰嗦”仔细分析一下,很多家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“真棒”、“好孩子”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神,其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义。所以当了解了“夸具体”原则时,很多家长开始很难适应,不知道除此之外还能说些什么。很简单,就是
6、尽量“啰嗦”,可以说他相比之前的进步,可以说他努力的过程妈妈都看在眼里,也可以说他做的这么好真是让妈妈出乎意料,感到惊喜等等……3、把夸奖当做“预防”夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子将对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。演员宋丹丹说,有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他,他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了,我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕。4、语言
7、+非语言效果更棒表扬孩子时,不要光用语言,还要记得多配合非语言表达,这样会让孩子有更深刻的感受。比如,距离孩子近一些,身体前倾,温柔含笑地看着孩子的眼睛。直接的注视能表示你的郑重其事,让孩子感到自己的行为意义重大。而近距离和身体前倾、微笑都能够更好地感染到孩子,让他感受到你内心的喜悦与欣赏。包括亲昵的肢体接触动作,比如拥抱、摸摸脑袋、拍拍肩膀、摸摸脸蛋等,都能强化表扬的效果。因为孩子除了感受到你的表扬,还能感受到更多地被爸爸妈妈珍爱
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