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1、幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称百变运动大咖所在班级大班教师姓名肖敏申报园所六盘水市实验幼儿园市（州）教育行政部门盖章教育部基础教育司制一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）在一次体育活动中，班上的小朋友在玩体育游戏时，把我们平时用来玩建构游戏的一些材料（例如：纸盒、易拉罐、奶粉罐等）当做了他们体育锻炼的器材，看到孩子们对以物代物进行体育游戏产生了兴趣，于是我抓住这个教育的契机带领孩子们利用废旧材料制作的玩具进行各类体育游戏活动，锻炼幼儿
2、的基本体能素质，主体装置如图所示↓所需的玩教具材料:PVC水管、矿泉水水桶、垫子、窗帘布、纸球、羽毛球、排球。利用PVC水管制作的架子在中间横穿矿泉水水桶,组装成一个上下结构的整体造型。将收集的废旧材料“水管、矿泉水水桶及窗帘布”通过简单的加工处理变成一个整体的多功能体育器械，利用水管连接成一个架子将矿泉水水桶穿在上面的水管中间（可转动），利用窗帘布缝在装置的底部，提供一块当做球门的网状材料搭在装置上面，再将另一块布中间镂空成多个圆形备用。辅助材料:（纸球、网球、排球、羽毛球各种体育锻炼器材）环境创设：幼儿期的孩
3、子好奇心强、求知欲强、喜欢探索，会利用各种材料进行游戏，有时候我们成人以为不可以实现的事在孩子眼里它真切的存在，于是为了给孩子们创设适宜的学习环境，有意识地培养他们的体育技能，从而引起幼儿愉快的活动，获得运动技能的提高。儿童的兴趣和前期经验：在体育游戏活动中，孩子对于以物代物的游戏产生了浓厚的兴趣，让孩子通过体育游戏培养参加体育活动的兴趣。教师预期：幼儿能够利用已有的材料进行一物多玩、利用教师提供的材料进行各种创新的玩法，在游戏活动过程中发展体能。游戏玩法：一、比比谁蹬得快1、给幼儿提供各种材料如（电子、滚筒装置
4、）幼儿按自己的所需要的高度自由摆放垫子，用躺下脚用力蹬使滚筒装置上的滚筒不断滚动。2、翻转过来还可以运送各种重量较轻的物品；3、将布搭在后面可以当足球门来踢球；4、利用镂有圆圈的布进行投掷活动；5、可以利用此装置当做打网球、打羽毛球、打排球的分界线。二、小货车运粮食提供运粮食的载体（用布缝合的），幼儿通过情景游戏帮助小松鼠运送零食，培养幼儿团结协作的意识。三、我们来射门将教师提供的布搭在装置上，我们用来踢足球，培养幼儿对足球运动的兴趣。四、投掷真快乐幼儿利用教师提供的有镂空的布就用来投掷，看谁投得有准又好。五、球
5、技PK分界线幼儿利用教师投放的材料进行打羽毛球、排球的分界线。二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）三、观察：（镜头一）比比谁蹬得快我给孩子们提供了许多的垫子，他们都表现出极大的兴趣，拿着垫子仔细观察并去尝试高度是否合适，楠楠说“老师，我们需要拿这些垫子来做什么呢？”斌斌说：“我想，应该是拿来给我们垫在后面的，不信你试试？”这时候我就告诉孩子们：“这些垫子可以用来帮助我们玩这个玩具，你们尝试一下看看怎么玩。”话音刚落
6、，孩子们就开始把垫子放上去，他们试了一下真的可以躺在上面蹬这个滚筒，使它转动，可是，会晃动，不容易蹬，于是请同伴帮忙摁住，这样就稳固了，他们轮流交换玩了几次，楠楠：“说我的腿好酸呀。”小朋友们在玩比比谁蹬得最快教师分析：这是孩子们第一次看到这个玩具，能通过猜测、尝试进行体育运动方面的游戏，小朋友们发现了蹬得越快，滚筒转得就越快，最后他们感到脚很酸，说明大腿肌得到了锻炼。教师的支持与回应：教师引导孩子们思考：垫子可以用来做什么？鼓励幼儿仔细观察、相互讨论，尝试寻找答案。经过孩子们讨论，找到了原因：原来垫子是用来躺着
7、蹬滚筒转动的，镜头二：小货车运粮食这时依依小朋友跑过来说：“你们看我们还可以这样玩,那个小蘑菇那里有很多沙包,我们可以把沙包当成粮食,一会儿去给小松鼠送粮食,让我们去运过来好吗！我们要把那里所有的粮食都运过来,千万别弄撒在地上了,我们一起合作吧!”说着说着小朋友们将玩具翻了过来,兴高采烈的向运粮食的地方走去。教师分析：在孩子们的欢声笑语中,我看到了小朋友们的相互合作与交流,他们很高兴的去为小松鼠运粮食,孩子们能运用情景的设计玩游戏是基于他们平时的生活和游戏经验,喜欢游戏化、情景化,能够通过自己的努力帮助到别人是多
8、么幸福的事。教师的支持与回应：教师给幼儿提供了可操作的材料，在活动前期给孩子讲过给小动物运粮食的故事，让幼儿在教师有意识创设的环境中进行经验迁移学习，培养幼儿团结协作的良好品质。小朋友在合作给小松鼠运粮食镜头三：我们来射门这时有两个小朋友又加入了他们的活动,开始热闹了,依依小朋友说:“你们看这里有一块网网、你们看想不想的那个足球比赛的射门?”这时候,楠楠说:“对对对,好像
