2019-2020年七年级政治下册《2.1 “我能行！”》学案 人教新课标版

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1、2019-2020年七年级政治下册《2.1“我能行！”》学案人教新课标版一、学习目标1、“我能行”在思想上、行为上的表现。2、什么是自负和自卑？3、学会如何区分自信、自负、自卑。二、重难点1、学习重点：理解自信的含义。2、学习难点：了解自信与自负、自卑的区别。三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、课前预习1、自信的含义？（了解即可）2、

2、自信的表现？（理解并识记）3、我们走出自信的误区？（理解）五、课堂研讨1、阅读教材18--19页的情景材料，合作探究以下问题：（1）罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？（2）把你的“我能行”填在空格内？2、阅读教材19--20页的情景材料，合作探究以下问题：（1）说说你感触最深的“我能行”？（2）谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点？3、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：（1）青蛙的行为属于什么行为？（2）你怎样看待青蛙的行为？六、课堂交流展示1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，

3、学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。2、材料：杨杰是一名七年级学生。他胆子很小，老师提问时，从不举手。虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪几方面矫正自己？八、达标检测1．节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问：“行吗？”学生响亮地回答：“行，我们能行！”这是一种的表现。（　） A．自负

4、B．自卑C．缺乏自尊D．自信 2．班会上，老师要求每个学生夸夸自己，写出自己身上的10个优点。10分钟过去了，小明一条也写不出来。他说：“我没有优点。”对小明的最好的建议是（　）A．要以人之长比己之短B．要看到自己的不足C．做人就应该高傲一点D．要善于认识自己的优势九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。