资源描述：
《江苏省徐州市2019年中考生物复习第三单元生物从环境中获取物质和能量课时训练04绿色植物的光合作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课时训练(四) 绿色植物的光合作用(限时:45分钟)
2、基础达标
3、1.[xx·常德]关于叶的结构和功能的描述,错误的是( )A.叶的表皮细胞是无色透明的B.叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体C.叶脉具有输导和支持作用D.叶表皮上的气孔,是气体进出叶的门户2.[xx·滨州]某同学在参加实验技能测试中,观察到了如图K4-1所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是( )图K4-1A.叶是蒸腾作用的主要器官B.③是植物与外界进行气体交换的通道C.叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分D.多数植物的⑤主要分布在叶片的④上3.[xx·广东]“绿叶在光下制造有机物”实验中,操作与目的有误的是( )选项操作目的A
4、 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成4.[xx·长沙]以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义,错误的是( )A.制造有机物养育生物圈中其他生物B.吸收空气中的二氧化碳C.释放氧气D.分解有机物,为生命活动提供能量5.[xx·连云港]通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜产量。相关叙述正确的是( )A.白天适当升温以降低蔬菜的光合作用B.增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用C.
5、夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用D.增强光照可以增强光合作用和降低呼吸作用6.阅读下列材料,回味科学家的探索,回答相关问题。探索一:植物靠什么长大?17世纪上半叶,比利时科学家海尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的。为此他做了柳树苗生长实验。图K4-2探索二:植物能否清洁空气?1771年,英国科学家普里斯特利用小白鼠做了两组对照实验。图K4-3(1)海尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤,而是来自于 。我们现在知道土壤减少的60克的主要成分是 ;海尔蒙特浇的雨水大部分用于 。 (2)普里斯特利的实验证明
6、 ,现在我们已知光合作用的反应式是 。普里斯特利有一次晚上做了同样的实验,结果小白鼠死了,分析其原因是 。 7.[xx·济宁]如图K4-4表示把银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将B处两面遮盖,移到阳光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘酒。请分析回答下列问题:图K4-4(1)把天竺葵放在黑暗环境一昼夜的目的是让叶片中的 。 (2)图中小烧杯中盛的液体是 ,经脱色后的叶片呈现的颜色是 。 (3)在脱色后的叶片上滴加碘酒后,只
7、有C处变成蓝色,说明光合作用的产物是 ,叶片A处不变蓝的原因是 。 (4)B处和C处构成一组对照实验,变量是 。 (5)受该实验的启发,为了促进温室里植物的生长发育和提高产量,应提供的条件是 。 8.[xx·义乌]科研小组在研究某植物光合作用的影响因素时,选取了大小、生长状况相近的同种植物若干,平均随机分成甲、乙、丙三组,置于适宜的相同环境中,测定光合作用合成有机物的速率,结果如图K4-5所示。图K4-5(1)植物的光合作用是在 (填细胞结构名称)中进行的。 (2)科研小组开展上述研究活动的目的是
8、 。 (3)若仅考虑光合作用,该种植物更适宜在土壤含水量相对较 的土壤中生长。 (4)在一次给植物施以等量的同种肥料后,发现甲组植物光合作用合成有机物的速率反而有所下降,可能的原因是 。
9、能力提升
10、9.[xx·呼和浩特]图K4-6为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线,据此曲线分析,正确的是( )图K4-6A.ab段植物只进行呼吸作用B.bd段植物只进行光合作用C.c点氧气浓度最高D.d点有机物积累最多10.[xx·淮安]关于实验中植物光合作用的叙述
11、,错误的是( )A.需要暗处理消耗掉淀粉等有机物B.叶片的遮光部分也能合成淀粉C.叶绿体及其色素能进行光合作用D.叶片通过气孔吸收空气中的二氧化碳11.[xx·广东]图K4-7曲线表示绿色植物在不同光照强度下,释放氧气与消耗氧气的情况,下列有关分析错误的是( )图K4-7A.a点表示呼吸作用消耗的氧气量B.b点氧气产生和消耗量相等C.ab段没有进行光合作用D.bc段光合作用强于呼吸作用12.[xx·湖州]
