素质教育活动记录文本

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1、.......四小素质教育活动记录表时间2014年9月地点教室名称课堂游戏组织者周晓红活动形式集体记录人周晓红活动过程仿照“击鼓传花”游戏，以撂纸团的形式，接到纸团的同学当场背一个英语单词或一句英语日常用语，在没有拼读错误或语法错误的情况下，再随意传给你任意想传给的同学，以此类推。评分标准活动结果加深学生对英语单词和常用语句的记忆，锻炼学生的英语口头表达能力。备注学习参考.......四小素质教育活动记录表时间2015年2月地点教室名称秸秆小制件组织者周晓红活动形式集体记录人周晓红活动过程1、准备高粱秸秆、针线、胶棒等

2、原材料；2、确定要扎制的小物品，如眼睛、手镯、小凳子、盒子等等3、指导学生动手扎制评分标准扎制的小物件形状相似，结构牢固，有较强的美感。活动结果大部分同学扎制的小物件都符合标准，其中程磊同学的《小木屋》最具想象力。备注辅导程磊同学以《秸秆小木屋》为基础，调换为冰棒棍，制作成的《冰棒小木屋》参加全县小学生小发明比赛，或一等奖。学习参考.......四小素质教育活动记录表时间2012年4月地点南涧河名称郊游组织者周晓红活动形式集体记录人周晓红活动过程1、宣布郊游期间组织纪律、注意事项、安全知识2、全班同学步行到南涧河3、就

3、地集体游玩，观赏郊外风景4、集体返校评分标准活动结果学生放松了心情，观察了景物。备注学习参考.......四小素质教育活动记录表时间2013年5月地点教室名称经故事比赛组织者周晓红活动形式集体记录人周晓红活动过程全班学生每人准备一则小故事，长短均可。评分标准故事完整，有一定的教育意义。活动结果锻炼了学生的口述能力、复述能力、联想力等，受到了学生欢迎。备注学习参考.......四小素质教育活动记录表时间2011年10月地点教室名称折纸组织者周晓红活动形式集体记录人周晓红活动过程1、每个学生准备3——4张普通白纸或广告彩页

4、2、演示纸船、飞机、垃圾收纳纸盒的折叠方法3、学生按照老师演示试折4、学生正式折叠成型评分标准对折齐整，形象规整，有可玩性和实用性活动结果全班学生积极性高，折叠出来的纸船、飞机、垃圾收纳袋都比较规整耐看，锻炼了学生的动手能力备注学习参考.......四小素质教育活动记录表时间2011年11月地点会议室名称木工制作组织者周晓红活动形式单个辅导记录人周晓红活动过程1、指导学生单卓然画《学习桌》设计图2、帮助他完善设计数据3、指导单卓然制作木料4、组装5、测试实用性6、修改、完善7、测试、成型评分标准牢固，安全，实用，符合小

5、学生学习要求活动结果在全校当月举行的小制作比赛中获得第一名。备注12月参加全县小学生科技创新成果大赛中或二等奖。学习参考.......四小素质教育活动记录表时间2015年12月地点龟山名称郊外观雪组织者周晓红活动形式集体记录人周晓红活动过程1、宣布郊游期间组织纪律、注意事项、安全知识2、全班同学步行到龟山附近3、就地集体游玩，观赏雪景4、集体返校评分标准活动结果学生放松了心情，观察了景物。备注学习参考.......四小素质教育活动记录表时间2016年4月地点教室名称课堂游戏组织者周晓红活动形式集体记录人周晓红活动过程挑

6、选有一定模仿和表演能力的同学，分别扮演小兔子、小乌龟、萝卜、大灰狼、蜻蜓、蜜蜂等动植物，开展随意性英语对话。1、准备扮演头饰、服饰等道具，比如，长耳朵帽子，狼尾巴、硬圆纸壳等等；2、三三两两碰面，随意自主对话；3、互换角色扮演；4、争取使全班同学轮换角色。评分标准角色形似，神态相似，对话常用，符合生活或想象中的实际。活动结果加深了学生对英语常用对话的熟记，提高了生活场景中的实际应用能力。备注1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵

7、空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人

8、生画卷。学习参考