九年级语文上册 第一单元 第1课《鼎湖山听泉》教案 苏教版

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1、一、鼎湖山听泉教学目标1.整体感知课文，掌握字词。2.学习本文如何围绕一个“听”字，扣住一个“泉”字来组合材料的方法。3.能够激情诵读欣赏，在诵读的基础上初步了解本文虚实相生，手法多变的写作特点。教学重点1.学习作者扣题组织材料的方法。2.激情诵读，初步赏析自己喜欢的句子。教学难点体会作者扣住一个“泉”字，以“听”为主线，移步换景的写法。教学媒体教学过程复备栏一、导入新课祖国的山水风光秀丽无比。无论是霞光日影，还是涛声泉音，都凝聚着自然的情理意趣，传递着人类的美好情感。“一枝一叶总关情”，在广东省的肇庆市也有一处风景胜地，这就是风光秀丽的鼎湖山。今天，我们就跟随当代散文家谢大光先生去《鼎湖

2、山听泉》（板书）。二、整体感知1．认真浏览，解决字词。请同学们把不认识的字词运用圈点勾画法标出，然后借用工具书，读准字音，扫除文字障碍。同桌之间也可相互交流。要求学生自己动手，梳理文章，初读感知。教师适当引导。2．相互交流，补充扩展。请同学们相互交流一下自己的学习发现。教师强调以下字词：怅惘楹联汨汨嬉戏拾级污垢遐想迥然泠泠淙淙3.自由朗读全文，梳理脉络。（1）请同学们拿起笔，边读边思考：①本文是一篇游记散文，游记散文一般都是按照什么顺序来写的？试着从文中找出能表明作者行踪的词语。②作者写鼎湖山的风光景物都写了些什么，与以往的写景文章相比有什么不同？（2）梳理读文，师生互动交流，补充订正。①

3、关于作者的行踪，请同学们在书上勾画出作者的游山踪迹：岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺（半山）。教师指导学生采用跳读方法，勾画出这些词句。明确行踪在移步换景中的作用。这样安排材料，不但把作者的行程交待清楚，而且逐渐把山泉的形态精神描摹出来。文中除了行踪顺序，你还能否发现别的顺序呢？明确：文中也隐约交待了时间的变化：黄昏——晚饭——夜间。小结：本文作为一篇游记散文，以空间转换为主，辅之以时间顺序来组织材料。时空交错，交待了听泉的背景，很好地组织了材料。②明确：文章虽写了细雨、浓雾、亭台、寺院、繁花、古树，但从行文思路来看，都是为写“听泉”而铺陈，全文由“听”引领，由“泉”作结。这是作

4、者的心灵旅程，心泉所在。可谓工于选材，巧于详略。这样避开了以往行文的陈窠旧式，令人耳目一新。三、个性阅读1．请同学们以自己喜欢的阅读方式读文章，可高声朗读，可默默品读，可相互对读，可小组互读。教师指导学生勾画出自己喜欢的语句，指导学生朗读，在读中感悟品味文中富有哲理的语言。要求学生能够在不理解的地方反复诵读，读中感悟，悟中品味。把自己认为优美的语句积累在本子上体味并加以仿写。2．结合课后练习四，尝试背诵第8节。四、课堂小结整篇文章以“听”字统领全文，围绕“泉”字以地点的转换组织材料，采用多种手法，多层次写出了泉水的特点，详略得当，而又独辟蹊径，浑然一体。五、布置作业1．反复诵读课文，就自己

5、感兴趣的句子吟哦讽诵，揣摩领悟。2．背诵课文第8节。【板书设计】鼎湖山听泉行踪：岸边→寒翠桥→山中→补山亭→庆云寺（半山）时间：黄昏→晚饭后→夜间以空间转换为主，以时间变化为辅教后反思一、鼎湖山听泉第二课时主备人：课时编号：002复备时间：上课时间：教学目标1.引导学生自主体会赏析，并在此基础上深入理解作者对人生对历史的感悟。2.强化诵读，在诵读吟咏中，思考、体会、感悟，从而深刻理解文章精髓，体会文章要旨。教学重点赏析语言，体会文章主旨。教学难点理解作者对人生对历史的感悟。教学媒体教学过程复备栏一、检查复习，导入新课1．指名背诵第八节。2．点评优缺点，齐背课后第四题的文字。二、精读品析“登

6、高则情满于山，观海则意溢于水”。我们继续来学习文中语言所蕴含的思想感情，请大家说出自己的感悟与收获。1．示范导读。（1）教师示范朗读第二节(语气轻柔，充满怜爱)。思考：你认为老师用这样的语气语调来朗读可以吗？为什么要这样读？（2）体会比喻的妙处（感悟两者之间的相似之处）。自由诵读2—4段。作者以娇儿来喻山泉，你觉得这一比喻恰当吗？明确：既写出了山泉半含半露、欲近故远的娇态，也写出了鼎湖山的年轻充满活力，同时也表现出作者对泉的爱意萌生。（3）你还能看出泉水有什么特点？明确：多、响、美（落实到具体词句）2．指导学生朗读第8段中的文字，要求像老师范读第二节一样，体会应该用什么样的语气语调，品味文

7、中富有哲理的语言，勾画出自己喜欢的语句，不理解的地方反复诵读，读中感悟，悟中品味。（1）思考：作者听到了山泉哪些声音？你认为本段中哪些句子比较优美？（2）肯定鼓励学生的发现，适当引导点拨，不作干涉。同学间相互交流。进一步思考：文章是从哪些角度设喻的？为什么先举喻体，再举本体？明确：先举喻体，再举本体，是符合作者听泉时的心理活动的。先听，后辨，最后才想像出泉声发生的具体环境。（3）揣摩一下作者描写这段听泉是如何发挥自己的想