五年级语文上学期第四单元测验卷(答案)

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1、………………………………○装○…………………………○钉○………………………………○线○……………………………五年级上学期语文第四单元测试题一、看拼音写词语。（10分）bǔlāoyúɡōuyúsāijiǎojiéfēnbiàn班别学号姓名（）（）（）（）()ɡàojièfēnfùzhàyóuyǐnyòujǔsànɡ（）（）()()()捕捞鱼钩鱼鳃皎洁分辨告诫吩咐榨油引诱沮丧二、在正确的读音下画横线。（4分）1、父亲把目光转（zhuǎnzhuàn）向了我。黎明在双龙洞里走了一转（zhuǎnzhuàn）。2、我计划（huáhuà）举办一次大型时装展。父亲划（huáhuà

2、）着了一根火柴。空地（kōngkòng）挑拨（tiāotiǎo）扒开（bāpá）颤动（zhànchàn）三、选择合适的关联词填空。（3分）虽然……但是……尽管……还……因为……所以……假如……就……1、（假如）你发现走这条路不能到达目的地的话，（就）可以走另一条路试试。2、（虽然）我们展出的时装不是成衣，（但是）从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。3、（因为）我想观察别人的反应，（所以）穿着这件毛衣，参加了时装商人的午宴。四、把下列谚语补充完整（7分）1、世上无难事，只怕有心人。2、欲要看究竟，_处处细留心__。3、虚心万事能成，自满十事九空_。4、宝剑锋

3、从磨砺出，梅花香自苦寒来。5、滴水能把石穿透，万事功到自然成。316、我班的陆晓玲同学从一年级起每天坚持练习半小时书法，她写字的技巧也日渐娴熟，但她还坚持不懈，最后获得广东省书法比赛一等奖。真可谓是：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”五、按要求改写句子。（10分）1、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。（缩句）2、我画了设计图。（扩句，至少扩两处）梦想当服装设计师的我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图。3、桂花盛开的时候，十几家邻居没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）桂花盛开的时候，十几家邻居都31浸在桂花香里的。4、通往广场

4、的路不止一条。（改写成反问句）难道通往广场的路只有一条吗？5、他住在巴掌大的房子里。（仿写句子）【夸张句】1、教室里静得连根针掉到地上都听得见。2、停电了，周围黑得伸手不见五指。3、老虎大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了4、这橘子酸得我的牙都快掉了。5.他饿得都可以把一头大象给吃了。6.我们高兴得一蹦三尺高。7.玻璃干净得能当镜子。318、大伙儿都甩一把汗，就像下了一阵雨。9、烈日下，柏油路都快融化了。六、用修改符号修改病句。（8分）1、经过大家的耐心帮助，使我认识到自己的缺点。2、昨天中午刮了一天的风。3、全校同学讨论并且聆听了校长的报告。4、改革

5、开放以来，三水人民的生活水平在不断地改善。七、阅读（26分）（一）课内阅读（14分）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能31立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。1、文段选自课文《落花生》，作者是许地山。（2分）2、文段填空。（5分）3、划掉文中括号内不恰当的字。（2分）4、理解父亲说的话。（3

6、分）（1）父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有好看的外表，却具有不炫耀自己，默默奉献的精神。（2）选择正确的答案打√。（2分）A父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们比不上花生的果实好吃。（）B父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。（）C父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。(√)（二）课外阅读《芭蕉》（12分）春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉树。当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经枯

7、萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了，学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受”31。老师深情地望着学生肯定地说：“不会的，它心里一定很快乐。因为他正在完成它的使命。”一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血

8、哺育更小的