五年级语文上学期第四单元测验卷(答案)

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1、………………………………○装○…………………………○钉○………………………………○线○……………………………五年级上学期语文第四单元测试题一、看拼音写词语。(10分)bǔlāoyúɡōuyúsāijiǎojiéfēnbiàn班别学号姓名()()()()()ɡàojièfēnfùzhàyóuyǐnyòujǔsànɡ()()()()()捕捞鱼钩鱼鳃皎洁分辨告诫吩咐榨油引诱沮丧二、在正确的读音下画横线。(4分)1、父亲把目光转(zhuǎnzhuàn)向了我。黎明在双龙洞里走了一转(zhuǎnzhuàn)。2、我计划(huáhuà)举办一次大型时装展。父亲划(huáhuà

2、)着了一根火柴。空地(kōngkòng)挑拨(tiāotiǎo)扒开(bāpá)颤动(zhànchàn)三、选择合适的关联词填空。(3分)虽然……但是……尽管……还……因为……所以……假如……就……1、(假如)你发现走这条路不能到达目的地的话,(就)可以走另一条路试试。2、(虽然)我们展出的时装不是成衣,(但是)从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。3、(因为)我想观察别人的反应,(所以)穿着这件毛衣,参加了时装商人的午宴。四、把下列谚语补充完整(7分)1、世上无难事,只怕有心人。2、欲要看究竟,_处处细留心__。3、虚心万事能成,自满十事九空_。4、宝剑锋

3、从磨砺出,梅花香自苦寒来。5、滴水能把石穿透,万事功到自然成。316、我班的陆晓玲同学从一年级起每天坚持练习半小时书法,她写字的技巧也日渐娴熟,但她还坚持不懈,最后获得广东省书法比赛一等奖。真可谓是:“滴水能把石穿透,万事功到自然成。”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”五、按要求改写句子。(10分)1、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)2、我画了设计图。(扩句,至少扩两处)梦想当服装设计师的我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图。3、桂花盛开的时候,十几家邻居没有不浸在桂花香里的。(改为肯定句)桂花盛开的时候,十几家邻居都31浸在桂花香里的。4、通往广场

4、的路不止一条。(改写成反问句)难道通往广场的路只有一条吗?5、他住在巴掌大的房子里。(仿写句子)【夸张句】1、教室里静得连根针掉到地上都听得见。2、停电了,周围黑得伸手不见五指。3、老虎大吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了4、这橘子酸得我的牙都快掉了。5.他饿得都可以把一头大象给吃了。6.我们高兴得一蹦三尺高。7.玻璃干净得能当镜子。318、大伙儿都甩一把汗,就像下了一阵雨。9、烈日下,柏油路都快融化了。六、用修改符号修改病句。(8分)1、经过大家的耐心帮助,使我认识到自己的缺点。2、昨天中午刮了一天的风。3、全校同学讨论并且聆听了校长的报告。4、改革

5、开放以来,三水人民的生活水平在不断地改善。七、阅读(26分)(一)课内阅读(14分)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能31立刻分辨出来它有没有果实,也必须挖起来才知道。”父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。1、文段选自课文《落花生》,作者是许地山。(2分)2、文段填空。(5分)3、划掉文中括号内不恰当的字。(2分)4、理解父亲说的话。(3

6、分)(1)父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生没有好看的外表,却具有不炫耀自己,默默奉献的精神。(2)选择正确的答案打√。(2分)A父亲不喜欢桃子、石榴、苹果,认为它们比不上花生的果实好吃。()B父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看,而没有实际用处。()C父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确很可贵。(√)(二)课外阅读《芭蕉》(12分)春天,两鬓斑白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉树。当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实,留下了已经枯

7、萎的芭蕉。不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛,而老芭蕉却越来越憔悴,终于完全枯萎了,学生跑进了老师的办公室,伤心地说:“老师,老师,老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼地说:“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受”31。老师深情地望着学生肯定地说:“不会的,它心里一定很快乐。因为他正在完成它的使命。”一个静静的夜晚,老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文,只见上面写道:“我们的老师就像老芭蕉,我呢,是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本,上面写着:“我长大也乐意做一位老师,用自己的心血

8、哺育更小的

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