2019-2020年高三4月模拟训练理综试题含答案

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1、2019-2020年高三4月模拟训练理综试题含答案以下数据可供答题时参考：相对原子质量：C12N14Al27Fe5一、选择题（共13小题，每小题5分，共65分。每小题只有一个选项符合题意）1．有关真核细胞结构与功能的描述，正确的是A．溶酶体内各种水解酶都由核糖体合成B．内质网内合成的细胞分泌物都要经过高尔基体的加工才能排出去C．真核细胞分裂过程中形成纺锤体都需要中心体参与D．叶绿体中形成的[H]、O2和葡萄糖都可转运到线粒体中被利用2．TGFβ1—Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。研究表明，胞外蛋白TGFβ1与靶细胞膜上受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成

2、复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是（）A．恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移B．从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因C．复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递D．若该受体蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡3．下面有关生物实验的叙述，错误的是A．将糖尿病病人的尿液加入斐林试剂混匀后出现砖红色沉淀B．用高倍镜观察线粒体可用健那绿染色，线粒体呈现蓝绿色C．纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低D．观察细胞质壁分离时，置于0．3g／mL蔗糖溶液的洋葱表皮细胞吸水能力变强4．下

3、图①、②、③表示三种免疫异常，可引起人体患糖尿病，对此叙述不正确的是A．①、②表示的患病机理不同B．抗体3（Y3）将导致靶细胞裂解死亡C．某类细胞可代表不同的效应B淋巴细胞D．Y1、Y2、Y3的加工场所依次是内质网和高尔基体5．为研究赤霉素、乙烯对花芽性别分化和茎生长的影响，以雌雄同株异花的苎麻为材料进行相关实验，结果统计如下表所示赤霉素或乙烯浓度（mg／L）雌花率=雌花数／开花总数茎生长的增高率=（实验组–对照组）／对照组赤霉素乙烯赤霉素乙烯00．4950．49500500．1810．5890．379-0．00831000．2170．6280．575-0．0765下列对

4、该实验结果的分析中，错误的是A．赤霉素可促进苎麻雄花分化和茎的生长B．赤霉素、乙烯对苎麻细胞基因表达均有影响C．乙烯对苎麻茎生长具有抑制作用D．乙烯能抵消赤霉素促进苎麻雌花分化的作用6．聚合酶有两种方式保证复制的准确性，即选择性添加正确的核苷酸和校读（移除错配的核苷酸）。某些突变的DNA聚合酶（突变酶）比正常的DNA聚合酶精确度更高。下列有关叙述正确的是A．突变酶中的氨基酸序列没有发生改变B．突变酶作用的底物是四种核糖核苷酸C．突变酶降低了基因突变频率不利于进化D．突变酶大大提高了DNA复制的速度第Ⅱ卷（必做157分+选做36分，共193分）【必做部分】25．（12分）图

5、l表示利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行的有关实验，图2表示在大麦适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的温度与光合作用、呼吸作用曲线。请分析并回答下列问题：（1）图1中，ab段表示的生物学意义是，a点的限制因素是，b、c两点光合速率不同的原因是。如果将长势相同的两株大麦幼苗分别种植在21%和50%的透明密闭装置中，保持题干中的条件，一段时间后，O2体积浓度环境为幼苗先死亡，理由是。（2）图2中的②曲线表示，若其他条件不变，当光照强度适当增加，则A点移动。图2中测得该植物光合速率最大值为（用单位时间内CO2的吸收量表示）。当温度达到时，该植物不再进行光合作用。（3）图

6、2中在温度为30℃时，叶肉细胞内的各种［H］用于。40℃与60℃时，CO2的吸收量均为0，二者的区别是。26．（11分）如图表示的机制，请据图回答:（1）若③代表抗体，则③是由细胞产生的。某患者体内产生一种抗体，可与某神经递质受体结合并使其失活，导致患者肌肉萎缩，最后因呼吸障碍而死亡，这种疾病属于。（2）若⑥表示甲状腺激素，紧张刺激可引起下丘脑分泌，促进释放促甲状腺激素，进而促进⑥的分泌。⑥含量的增加又会影响下丘脑和垂体的分泌活动，这种方式称为。（3）当血糖升高时，一方面可以直接刺激，引起胰岛素分泌增加，另一方面也可以通过（填图中数字序号）引起胰岛素的分泌。葡萄糖感受器接

7、受高浓度葡萄糖刺激时，其膜外电位变为_________，最终由传出神经末梢释放_________，与胰岛B细胞膜上相应的受体结合引起胰岛素分泌增多。（4）抗利尿激素的合成和分泌是通过上述部分机制进行调节的，其分泌量增加的适宜刺激是。27．（11分）如图是某农田生态系统模式图，数字代表能量数值，单位是J／（cm2·y）,请回答下列问题：（1）如图所示为生态系统成分中不属于生物群落的是。（用字母回答），图中过程直接揭示了生态系统的主要功能是。（2）如果对该区域田鼠种群数量进行调查，通常采用的方法，其种群最基本的数量特征是。（3）若