苏教版六年级上册《学与问》教学设计1

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1、【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课5个生字。理解由生字组成的词语。3.懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培养崇尚科学、热爱探究的精神。【学习重难点与关键】1.理解“多问”与“勤学”的关系。2.发扬勤学好闻的精神，做知识的主人。【学法指导】结合语言材料，理解“多问”与“勤学”的关系；自主、合作、探究学习。第一课时【学习过程】一、课前预习•导学1．你对他们了解多少？哥白尼：沈括：2.通过预习，我会写。jiānchíbúxiè  shěnkuò  áoxiángyàoshiàom

2、ì（）（）（）（）()wúyǐngwúzōngrìxīnyuèyìshùnxīwànbiànxiāngfǔxiāngchéng（）（）（）（）3.利用工具书理解下列词语的意思，再任选一个造句。芳菲五彩缤纷殿堂日新月异瞬息万变相辅相成组长评价：整洁：　　　　　成绩：二、课堂学习•研讨（一）谈话导入（二）检查预习指名分节读文，检查字词读音及语句是否能读通顺。（三）朗读词语，概括主要内容分组出示词语，朗读，交流预习中理解的词语，理清课文的层次。（四）整体感知1.思考：课文围绕：“学“与“问”先写什么？再写什么？然后写什么？最后写什么？将问题的答案连在

3、一起说一说。2.自由朗读课文3.说说课文的主要内容（四）学习第一自然段1.齐读第一自然段，思考:作者亮出了怎样的观点？2.理解：“‘问’常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”作者把“问”比作什么？说明什么？3.展示交流。4.课堂小结。三、当堂训练1.看拼音写词语。jiānchíbúxiè  shěnkuò  áoxiángyàoshiàomì（）（）（）（）()wúyǐngwúzōngrìxīnyuèyìshùnxīwànbiànxiāngfǔxiāngchéng（）（）（）（）2.辨字组词。懈（）沈（）翔（）辅（）括（）解（）

4、枕（）翅（）捕（）恬（）四．课后巩固1.填空组词无（）无（）（）息万变日（）月（）（）流不息相（）相（）万古（）青五彩（）（）（）奇古怪2.用关联词填空。（1）学问学问，（）要学（）要问。（2）学与问是相辅相成的，（）在学中问，在问中学，（）能求得真知。（3）（）他确实能给你启发，给你帮助，（）他年长年幼，地位高低，（）可以成为你的老师，都应该向他请教。3.照样子，写词语。（1）表示变化快:日新月异(2)表示颜色多而美：五彩缤纷天翻地覆瞬息万变变幻莫测色彩斑斓五颜六色、万紫千红、姹紫嫣红（3）与学或问有关的成语：学无止境（4）ABAC式：无影无

5、踪敏而好学不耻下问5.句子小天地。（1）妈妈的回答没有解开沈括的疑团。（改为缩句）（2）古人说的“能者为师”就是这个道理。（改为反问句）（3）“问”不得不常常是打开知识殿堂的金钥匙。（改为双重否定句）（4）杨欣同学口才好，善于演讲，她演讲起来夸夸其谈，同学们都很佩服他们。（修改病句）口若悬河整洁：分数：第二课时【学习过程】一、课堂学习•研讨（一）复习检查，导入新课（二）学习第二自然段1.简介哥白尼。2.自由朗读第2自然段3.思考：哥白尼是怎样走上科学探究之路？从这一段中知道了什么？从这段中的哪些词句感受到哥白尼好奇、好问的？4.结合科学家哥白尼

6、的事例，启发学生谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙”的含义。（三）学习第三、四自然段1.有了问题应该向谁请教？你们以前都向谁请教过？2.什么叫“能者为师”？由此你想到了哪些名言？3.简介沈括。他小时候遇到了什么问题？他是怎么做的？从中你明白了什么？4.理解“在求知过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。”（四）学习第五自然段1.最后作者得出了一个怎样的结论？你是怎么理解的？“相辅相成”是什么意思？2.理解“我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。········你将真正成为学习的主人。”“两只强健有力的翅膀”指的是？

7、（五）拓展延伸1.读完课文，想一想你想成为学习的主人吗？你觉得应该要怎么做？（联系课文第三段、第四段、最后一段回答）2.积累勤学好问的名言。（六）总结全文小结本篇说理课文的写法。二、巩固训练（一）课内阅读在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“，”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差（chāchàchāī）这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的(疑惑疑团疑问)，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙

8、里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。1.在短文括号里选择正确的读音或词语打“√ ”。2.在文中横线上填写合适的诗句。3.这段话告诉