人教版美术二上《流动的颜色》教学设计

人教版美术二上《流动的颜色》教学设计

ID:47929717

大小:127.00 KB

页数:46页

时间:2019-11-05

人教版美术二上《流动的颜色》教学设计_第1页
人教版美术二上《流动的颜色》教学设计_第2页
人教版美术二上《流动的颜色》教学设计_第3页
人教版美术二上《流动的颜色》教学设计_第4页
人教版美术二上《流动的颜色》教学设计_第5页
资源描述:

《人教版美术二上《流动的颜色》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第一课流动的颜色课型:操作课教学目标:1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点:1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教学课时:2课时课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教法:演示法讲解法教学过程:(第1课时)一、导入阶段:1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗

2、透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。4、揭示课题:流动的颜色二、课堂教学:1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)4、强调在作业游戏的过程

3、中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。三、布置课堂作业:1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?四、学生练习:学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。五、小结:各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。(第2课时)一、组织教学学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)2、这些画和以往的画

4、有什么不一样?(比较抽象)二、课堂教学:1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:①要有主题,有情节。②画面要饱满、丰富。三、布置作业:1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习:学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。五、小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。教学后记:  本课我是这样引导学生作画的,第一步我和学生一起做色彩游戏,请学生自己观察游戏过程中的色彩变化,导入今天的新课。第二步:发展

5、阶段,我是先在调色盘里放一点水,毛笔蘸水且水不滴落,再蘸颜料在调色盘里调匀,告诉学生在调色时可以用一种颜色,最多只能用两种颜色,最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹,或用吸管等方法使颜料流淌。我强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。学生交流观察到色彩变化情况,帮助学生一起总结。最后,对画面进行添画,使其构图,情节更加丰满。也可根据画面效果进行剪裁。这样,学生比以往学得更有兴趣,画得更认真。  第二课变化无穷的线条教学目标:1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料,通过学生排一排,摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。2、引导学生富有创意的运

6、用各种类型的材料,体验稚拙的线条所特有的美感,在游戏与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。3、通过讨论交流,相互启发,培养学生团结合作、群策群力的团队精神。教学重、难点:1、形体的概括能力及想象力。2、激发学生的创造力及想象力。教学课时:2课时课前准备:蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程:(第1课时)一、组织教学二、讲授新课1、导入新课:老师:(出示粉笔)它是拿来做什么的?学生:写字、画画等老师:对(画上一条鱼);(出示磁铁块)这些是拿来做什么的?学生:把东西吸住的老师:还能做什么?可不可以也用它画画啊?学生:行(或不行)老师:(示范)可以想一想办法啊(摆出一条

7、鱼)现在老师“画”出这条鱼,像不像!老师:(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼——展示)现在老师把这张纸变变样子,(用手撕出一条,搓成绳)也可把它当成画笔来画这条鱼,请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来,圈出一条鱼,老师可提示,摆出鱼的形状,转折处用磁铁压住)这也是一条鱼,它用的是什么材料?学生:纸条老师:刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊?它们有什么不同?学生:三种:画的、磁铁摆的,纸条绕的。老师:(总结引出课题)对

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。