人教版美术二上《蜻蜓飞飞》教案

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1、《蜻蜓飞飞》作者姓名：韩蕊工作单位：七十号小学课题：《蜻蜓飞飞》教材版本：人教版二年级第九课学生人数：40人教学时间：2008年10月20日学生分析：心理特点：小学一二年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。他们刚走进学校开始学习知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听老师给他们讲一些小动物的故事。学生接受能力：二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我

2、我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。教材分析：《蜻蜓飞飞》是人教版二年级的一节“造型•表现”课。蜻蜓是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。因此通过用播放图片，做游戏，引导学生由浅入深尝试用彩色笔、彩泥、折纸、剪纸等多种创作方法表现蜻蜓的造型，这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，

3、在实践中表现美、创造美，从而促进学生个性的形成和发展。教学目标：1、认知目标：重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、能力目标：学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、情感目标：蜻蜓是专吃害虫的益虫，提倡小朋友要保护蜻蜓。教学重点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教学难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教学方法：1、情境法：为学生创设一个具体、生动形象的情景，通过美妙的旋律，生动的图片，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。2、赏析法：欣赏分析不同类型的作品，拓宽学生的视野。3、自主

4、探究法：鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会思维，学会分析，学会表达，培养他们自学能力。教具准备：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒、剪子、彩纸。学具准备：彩色笔、油画棒、剪子、彩纸、双面胶、橡皮泥等。课堂实录：教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题一、组织教学请学生欣赏《小蜻蜓》音乐，揭示课题：蜻蜓飞飞。欣赏《小蜻蜓》音乐，联想蜻蜓的世界。学生听着动听的音乐，进入了蜻蜓的童话世界。讲授新课（一）导入新知：播放课件，观赏蜻蜓VCD。播放大量的蜻蜓在不同环境里的图片。小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？小朋友想

5、不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！欣赏优美的蜻蜓图片，感受蜻蜓的美。①欣赏优美的图片，观察放大美丽的蜻蜓，（二）探索新知1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）1、近距离观察蜻蜓的标本模型。看一看蜻蜓

6、的身体，摸一摸蜻蜓的翅膀。2、自主扩展蜻蜓的知识。1、通过真实的蜻蜓的标本模型，引导学生细致观察，激发学生表露真情，为深刻理解表情作好铺垫。 2、先让学生全面学习了解蜻蜓的知识。对下一步作铺垫。 3、从内心感受蜻蜓的美感，为下一步表现作铺垫。4学习对称图形及它的美感。3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、请同学们重点地观察蜻蜓，讲解对称对于飞翔的重要性。5、讲解对称图形。3、观察、发现蜻蜓的美。学习装饰图案，并用到翅膀的装上。4、细致的学习对称图形及它的美感。并了解了解对称对于飞翔的重要性。练习三、作业设计：1、请小朋友用对折

7、剪的方法来做一个蜻蜓，看看谁制作的最最好。1、练习运用对折剪的方法来制作对称图形蜻蜓。练习运用对折剪的方法来制作对称图形蜻蜓。提供了更大的创作空间。为以后创作打下坚实的基础。创作 提出创作要求，请同学们仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，用装饰图案装饰蜻蜓，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。 装饰、制作：大胆发挥想象力，用装饰图案装饰蜻蜓，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。 通过本环节让学生拓宽视野，学会制作装饰，提高审美，培养艺术表现力。  教师播放《小蜻蜓》的音乐，巡视并进行辅导 学生制作（音乐渲染）      在创作时，让学生理清思路，充满信心地

8、投入到创作中去，同时，学生的思维也被进一步激活和强化，多样的创作手法、不同的作业形式，考虑到了