音乐教案 在农场里

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1、教材分析： 《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的外国儿童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之间的音域内展开，平缓无大跳，以级进上下行为主。第二乐句是对第一乐句移高大二度的模进，第三乐句上移四度后，像要继续模进但稍有变化，其后半句在上行到4后没有像前边的旋律“2 0

2、 2 0 

3、”“3 0

4、 3 0

5、”进行到 “4 0

6、 4 0

7、”，而是紧缩在一个小节内，接着以二分音符保持在全曲最高音上，然后级进下行回到主音结束。歌曲生动模拟了动物的叫声，适合儿童学习心理，使孩子们在歌唱中获得极大的乐趣。 教学目标 ： 1、能够完整、准确、有感情的演唱歌曲。 2、能够结合聆

8、听和表演创造性地表现动物的叫声和它们的生活。 3、能够读出多种动物叫声的节奏，模仿它们的动作。 4、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱动物、热爱大自然。 5、引导学生用轻快的声音进行演唱，并体验“×”“××” “×－”三种长短不同的节奏； 重   点: 能够完整、准确、有感情的演唱歌曲。从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱动物、热爱大自然。 难   点 :“×”“××”“×－”三种长短不同的节奏；歌曲创编。 教具学具: 曲子、动物头饰，电子琴， 一、 组织教学：体现引入部分 1、听《雁群飞》音乐，做大雁飞翔动作进教室。 2、师生音乐问好。 二、

9、谈话引入新课：学唱歌曲《在农场里》     （一）引入部分    1、师：这节课让老师带同学们去参观音乐里的农场。      2、启发学生想象：农场里有什么？怎么样？由师生共同先用语言描绘一个农场。花草树木，动物图片等，在学生和老师共同设计想象中的农场时，轻轻地放出背景音乐《在农场里》，让学生对歌曲旋律有初步的印象。      3、师：看！我们来到农场里。瞧！动物们玩得多开心呀！你们听，它们在欢迎我们哩！同学们，你们说，动物们可不可爱？      4、师：刚才我们听了《在农场里》这首乐曲，你们知道歌曲中写了什么吗？有什么动物？它们在干什么？它们又是怎么叫

10、的呢？      5、师：对，小动物们的叫声真好听，我们也真想加入到它们之中。那我们就有请同学们每一个人都来学一种动物的叫声，把它们请出来吧。 （二）学唱部分     1、小动物们很欢迎大家的到来呢！刚才你们听到有谁和我们打招呼了？ 生：猪儿、牛儿、鸭子（板书） 师：在歌声里，它们是怎样和我们打招呼的，让我们再来听一遍（播放音乐） 师：谁能学学它们的声音？答对的同学奖励头饰（板书） 生：猪儿   噜噜    牛儿   哞哞    鸭子   嘎嘎 (出示歌词，按照歌词进行朗读)     2、①教师读前面部分，学生读叫声部分（强调第１２句的噜要断得干净。第３

11、４句的噜噜叫要唱得舒展）     ②学生分组进行角色朗读     ３、①教师范唱整首歌曲，学生在心里默唱。     ②学生用“６”进行哼唱。     ③教师演唱前半句，学生演唱后半句。     ④完整地演唱整首歌曲。     ４、小动物欢迎我们的时候心情是怎样的？那我们唱这首歌曲应该用怎样的心情去唱呢？ 师：高兴，欢快地演唱歌曲。 （三）、表演歌曲  大家唱得这么棒！小动物们高兴的跳起舞来。你们知道它们是怎样跳舞的吗？你们来学习它们好吗？      ① 个别表演：老师这里有头饰，我请同学们挑选自己喜欢的动物，随音乐随音乐进行表演。      ②  集体表

12、演： 唱到哪种动物代表哪种动物的组就起立表演。没轮到的组就拍手为他们伴奏。 一起唱起歌来，我们也一起来吧。 分组扮演各种动物。先唱原曲。再把创编的加上。 四、拓展总结 今天我们和这么多小动物见面，一起唱歌跳舞，你们玩的开心吗？老师有几个问题要问大家，你们最喜欢什么动物？为什么？是怎样对待他们的？ 同学们回答的都很好，音乐农庄里的这些小动物我们都很喜欢，因为他们是我们人类的好朋友，我们要善待他们，爱护他们，善待动物就是善待我们自己，保护好动物也是保护好我们人类自己。     好了时间不早了，我们离开农场回家吧。回家把自己创作的歌唱给家人听。播放《雁群飞》，

13、学生边唱边飞出教室。就让我们唱着歌儿从农场回家去吧