对照标准找差距 努力工作勇担当(专题讨论)

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1、对照标准找差距努力工作勇担当党的群众路线教育实践活动专题讨论发言材料实验中学丁远金党的群众路线教育实践活动开展来，教育局要求我们每位领导干部要“争做五型干部，争做五好表率”争当实力型干部，争做勤于学习的表率。争当活力型干部，争做勇于创新的表率。争当魅力型干部，争做敢于担当的表率。争当亲民型干部，争做乐于服务的表率。按照这一要求，对照标准我认为要求我们党员干部做到这两个五，是实践党的群众路线教育的迫切需要，对照这一标准我觉得我离标准还有很大差距。一、教育观念陈旧，教育思想落伍；新时期对教育要求更严格，要求我们摒弃旧的落后的教育思想，只

2、有树立正确的人才观、师生观、质量观，才能开创全新的教育局面，而我还存在着不符时代要求的观念。1、陈旧的人才观。对学生不是看主流，全面的看待，而是采取静止的，以偏概全的方法，把学生分成好坏多种等次，没有树立“人人都是人才，人人都可以成材”的观念，继承了传统的门第观念，血统观念，扼杀了学生的个性，因之在教育学生就不是平等的、全面的，就不能使其成为人材。2、陈腐的师生观。继承了过去的“师道尊严”的观念，过份强调了老师的权威性，强调老师观点知识的正确性，老师判断的唯一性，把全体学生禁固在一个封闭的小圈子里，没有形成师生之间民主和谐的平等观念

3、，使学生认为老师不好接见，老师错了也是对的，老师的话是唯一的，是真的，这样教出的学生缺乏主见，缺乏独立思考的能力，缺乏创新精神，因此师生之间关系不融洽，师生之间存在着难以逾越的鸿沟。3、落伍的质量观。长期来以分数论好坏，以成败论英雄，在我们思想上根深蒂固，自己总认为分数考得高的就是好学生，听老师话的不去想、不去思考、循规蹈矩的学生就是好学生，对学生的评价不是用全面的发展的眼光去发现他们的闪光点，因此形成了片面的而不是全面的、落伍的而不是先进的质量观，制约着学生的全面发展。二、职业道德一般，基本知识欠缺，教法缺乏创新，教学艺术不精；1

4、、对学生教育方法简单粗暴。我们知道，教师职业道德规范中最重要的一条就是热爱学生，这是对老师职业道德的基本要求，作为一个老师就应具备高尚的职业道德，对待学生就要像一团火对他们要情同兄弟，亲如子女，当他们出现了问题，犯了错误，应该是耐心的而不是粗暴的，和风细雨的而不是暴风聚雨的，要做到“随风潜如夜，润物细无声”，而我在教育学生的时候有时有体罚和变相体罚学生的情况，缺乏耐心，缺乏热心，缺乏知心。2、基本知识只求过得去，不求精。中小学职业道德规范规定教师要具备渊博的知识，常言说“要想给学生一碗水，自己必须有一桶水。”这就形象说明了老师掌握知

5、识的重要性，而自己总是对业务学习要求不严，平时不加强业务学习，基本知识不深厚，不扎实，教学总是应付差事，有时自己的基础知识连应付就很难做到，上课时人云亦云，误人子弟。3、教学方法缺乏创新，教学艺术缺乏活力。教学方法是提高教学质量的重要保障，但是自己不追求教学方法的创新，不研究新的教育理论，墨守成规，上课总是老一套，不深钻教材，不研究教法，不变封闭式教学为开放式教2学，这样造成教学效率低，教学质量没有质的飞跃，教学环节不流畅，教学方法单一，因而形成了老师死教书，学生死读书，读死书的情况，不能运用现代化的教学方法和教学手段来提高课堂效率

6、，不能跟上教学手段和教学方法的更新步伐。三、管理水平不高，管理理论不深，管理工作不全面；科学管理上做得不深、不实、不透，在某些工作上有些顾此失彼的现象，d对自己分管的工作，不是项想办法努力去做好，而是只求能过得去，能勉强完成任务就算了，自己在管理上有一种吃大锅饭的思想，“你有我有大家都有”。工作中不想去深入细致的进行要求，不愿意真心诚意做好工作，只想做好自己的本分，管好自己，不想说别人，不求有功但求无过。出现问题的原因一、加强思想政治学习不够，一个伟人曾讲过“活到老学到老”，这就要求我们必须时刻不能放松自身的学习，只有具备深厚的理论

7、知识功底，才能正确理解教育观念，才能增强我们的服务意识，才能提高我们的认识水平。二、钻研业务不精，目前是一个知识爆炸的社会，是一个新旧知识更换日新月异的社会，一天不学习就会落伍，就会被社会抛弃，因之我要加强业务学习，不断充实自己，提高自己，丰富自己。三、本人修养不够，文化知识积淀不厚，某种情况下可以讲人格不健全，有些问题是自己的性格所然，但追根索源还是自己修炼不够，积淀不厚。古语云：“吾日三省吾身”，我却三日一省就没有做到。四、政策水平能力差，作为一所初中学校的领导人要有高深的理论水平和深厚管理功底，上面存在的许多问题有些就是自己的

8、理论水平不高，对政策的理解不深不透而造成的。改正问题的具体措施一、认真学习有关文件精神，领会其精神实质，要以科学的精神，求实的精神，创新的精神，全面落实“三个代表”的要求。利用党的群众路线教育实践活动的东风，扎实开展反“四风”活动，按