微课比喻句的教学设计

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1、比喻句教学目标：1、学习得体、贴切地说好比喻句。2、在活动中学习，使学生进一步掌握比喻句的基本知识，明确比喻句的基本结构，作用及应注意的问题。3、激发和提高学生的学习积极性与自觉性，培养学生的思维与表达能力。教学重点：掌握比喻句的基本知识，学会说好比喻句。教学难点：掌握比喻句的基本知识，学会说好比喻句。教学过程：一、猜谜语导入1.线儿根根长又细，上接天来下着地。线长不能放风筝，线细不能织布匹。（猜一自然现象）2.身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞。（猜一自然现象）二、比喻句的概念比喻就是通常说的打比方，即根据两种事物之间相似的特点，把一

2、种事物比作另一种事物的修辞手法。 比喻的基本结构分为三部分：本体 、喻词 、喻体 。比喻一般分为明喻、暗喻及借喻三类。三、简单句式练习出示图片引导学生观察1、弯弯的月亮像什么？ 2、柿子树上树上挂满了柿子，远看上去像什么？学生通过对比图片来回答 弯弯的月亮像小船。 弯弯的月亮像香蕉。 弯弯的月亮像镰刀。 柿子树上挂满了柿子，远远看上去像一个个红灯笼。四、辨别比喻句的方法 1、缩句法 将长句缩成短句，找出句子的“本体”、“喻体”和“喻词”。 如“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”可以缩写成“水池闪耀

3、光辉，好像是宝石。”它的本体、喻体、喻词的特征就很明显了。 2、换词法 暗喻是以“是、变成、成为”等作喻词的，与含有“是、变成、成为”的句子容易混淆。这时，我们可以采用换喻词的方法加以区别。句意变化了，就不是比喻句。 如：“生活是一面镜子，你哭它也哭，你笑它也笑。”我们把“是”换成“像”，变成“生活像一面镜子，你哭它也哭，你笑它也笑。”句意没变，就是比喻句。又如“他是救死扶伤的医生。”换成“他像救死扶伤的医生。”句意改变了，所以就不是比喻句。 3、添加法 当句中只缺少喻词时，我们添加上喻词，就可以辨析此句是不是比喻句了。如：“弯弯的月儿小小的船，小

4、小的船儿两头尖。”加上喻词“好像”后，就变成“弯弯的月儿好像小小的船，小小的船儿两头尖。”这样，就可以确定此句为比喻句了。 4、删词法 比喻句中的喻词是不能删掉的，非比喻句的喻词却可以删掉。如：“气垫船好像离弦的箭一样飞驰。”删掉“好像”，变成“气垫船离弦的箭一样飞驰。”不通，是比喻句。反之，“那个人好像是他的妈妈。” 删掉“好像”，变成“那个人是他的妈妈。”通，则不是比喻句。5、问   答  法 借喻是以喻体来代替本体，它没有比喻词，本体也不出现，而是直接把喻体用在本体应该出现的地方。如：“这轮晓日从我们民族历史的地平线上一跃而出，闪烁着万道红光

5、，照耀到这个世界上。”这时，就可以自问：这轮晓日指的是什么？再联系上下文及文章中心思想回答此问，指的是“伟大的社会主义祖国” ， 因此轻而易举地判断出它是否为比喻句了。 四、复杂句式练习金色的秋天悄悄地来了，天朗气清。一望无边的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。蓝蓝的天上飘着几朵白云，有的像（ ），有的像（   ），还有的像（     ）。      一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“（       ）”字，一会儿排成个“（       ）”字。一阵秋风吹过，空中的落叶好像一只只（             ），正翩翩

6、起舞.      公园里菊花张开了笑脸，黄的（       ），白的（     ），绿的(      )，粉的好似一片云霞，五颜六色，美不胜收。       秋天真是个迷人的季节，我喜爱秋天。