【数学与应用数学专业】【毕业论文】培养中学生数学兴趣与能力的途径研究

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1、（20__届）本科毕业论文培养中学生数学兴趣与能力的途径研究2摘要：兴趣对人们获得知识、发展智力、提高思维能力是一种强大的动力。然而当今中学生在数学兴趣方面存在一些问题。本文根据中学生数学学习兴趣与能力情况，分析影响中学生数学兴趣的原因，从情感、学生提问、教学语言、激励手段等方面提出培养中学生数学兴趣的方法与途径。再在教师自身创新意识、鼓励学生自主探索交流、注重开放题教学、现代化教学手段等方面提出培养中学生数学能力的方法与途径。关键词：中学生；数学兴趣；数学能力；研究2TheResearchof

2、TrainingMiddleSchoolStudents’InterestAndAbilityinMathematicsAbstract：Interestisapowerfulmotivationforpeopletoacquireknowledge,developmentintellectual,andenhancetheirability.Thereissomeproblemsinmathematicsinterestofhighschoolstudentstoday.Iaccordingt

3、osituationofmiddleschoolstudents’interestandabilityinmathematics,analysistheinfluenceofmiddleschoolmathematicsinterest,andputsforwardtrainingmiddleschoolstudents’interestinmathematicsfromemotional,students’questions,teachinglanguageandthemeansofincen

4、tive.Iputsforwardtrainingmiddleschoolstudents’abilityinmathematicsfromteachers'innovativeconsciousness,encouragingstudentstoexplorationcommunicationindependently,openquestionteaching,themodernteachingmeans.Keywords：middleschoolstudents;interestinmath

5、ematics;abilityofmathematics;research2目录1引言12中学生数学兴趣现状12.1中学生数学兴趣调查研究结果12.2影响中学生数学兴趣与能力的原因33培养中学生数学兴趣的方法与途径33.1热爱学生，增加情感投入43.2让学生“敢问”、“常问”、“会问”53.3通过教学语言，使课堂充满生机83.4用激励调动中学生对数学兴趣的积极性104培养中学生数学思维能力的方法与途径104.1教师在课堂教学中应积极提升自身的创新意识104.2鼓励学生自主探索与合作交流114.3

6、注重开放题的教学，提高创新能力114.4现代化教学手段有利于培养抽象思维能力124.5教学实例分析125结束语13致谢15参考文献1621引言我国学者孟昭兰认为，兴趣是先天性情绪，人可以在没有任何生理需要的情况下去活动。皮亚杰指出:“兴趣，实际上，就是需要的延伸，它表现出对象与需要之间的关系，因为我们之所以对于一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”针对当前中学生学习疲惫的现象，给教师如何调动学生学习的积极性提出建议，这就要求教师除了有较高的业务素质，充分备课外，善于拿出学生接纳你的教学方

7、法统领课堂。充分利用得天独厚的网络资源，并且针对90后的青春期学生特点，巧妙的设计兴趣盎然的课堂教学是每位教师必备之课。本文侧重几个方面介绍如何能激发学生学习数学的兴趣。教师除了深刻领会教学大纲，有较强的驾驭教材能力外，用创新的教法组织每节课的教学，使学生产生较强的学习兴趣，显得至关重要。思维能力是数学能力的核心，因此中学数学教学必须将思维能力的培养置于首要位置。中学生的思维能力正在处于形成时期，因此在教学中，要在帮助学生掌握一定的知识和技能的同时，还要注意学生个体思维能力的培养形成。只有这样，

8、学生才能从实际问题出发，将数学问题进行科学的抽象和逻辑的推理，得出数学概念和规律，并把这些知识运用到实际问题中去。《九年义务教育初级中学数学新课程标准》明确提出：把由数学内容所反映出来的数学思想和方法列为初中的基础知识部分，其目的在于加强学生的数学思维能力。这就要求现任中学数学老师建立全新的教学理念，在日常的教学中注重对学生数学思想和教学方法的灌输，着眼于开发学生的智力，尤其要提高学生作为智力核心的思维能力，使学生真正的学懂数学、学会数学。如何在数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教