第一单元化石燃料与有机化合物 (3)

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1、《天然气的利用甲烷》教学反思塘栖中学王秀英这堂课我原本的设计理念是“以学设教”，就是根据学生的学情来设计我的教学，定位是“三实”—朴实、踏实和落实。这堂课虽然是有机的第一课时，但是学生对甲烷这种物质并不陌生，它的燃烧反应，它的存在和用途，初中的《科学》课上都有所介绍，所以在引入上我没有花太多的心思，单刀直入，朴实无华。而这堂课的重点是取代反应，难点是甲烷的空间构型，所以我在设计这堂课时主要把时间花在了这两块内容上。为了帮助学生理解甲烷的空间构型，曾试过让学生自己去构建模型，但是学生没有键长和键角的概念，所以没办法实

2、行，最终选择通过分析平面正方形和正四面体型的一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷和四氯甲烷有无同分异构体来间接证明甲烷的空间构型。在我们学校，因为学生刚学完电子式、结构式和同分异构体，所以这块内容学生很快就解决了，印象也比较深刻。但是因为和瓶窑中学缺乏沟通，不知道他们学校没有上同分异构体，所以在上课的过程中这一环节就卡住了，学生根本就不知道我在讲什么，以至于知识点没有很好地落实。通过这件事，我明白一个道理，以后上公开课，特别是借班上课，课前沟通很重要，因为新课改后，这些内容怎么上，上到一个什么程度，没有统一，所以为了避免出

3、现今天的情况，课前沟通就很重要。在讲解取代反应时，我觉得知识点的落实还是比较可以的，我选择一种比较生活化的方式来讲解有机反应的原理，通过“剪、粘、抄”很好的完成了有机反应方程式的书写，相信学生印象比较深刻，也能够很好地运用到其他有机方程式的书写中。整堂课比较遗憾的地方是没有设置实验，全部是由视频来代替演示实验，课堂也就显得不够生动。而且整堂课的设计也比较常规，没有创新点和亮点，而且作为有机的第一课时，难度的把握上可能也欠缺一些，这些地方以后都有待改进。