论文学习感受

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时间:2019-10-24

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1、学习感受我们成立这个研究小组已经冇一段时间了,但由于大家的时间问题,一直没冇怎么集中讨论一下我们的研究方向。前几天我们几个人开了一个小会,讨论了一下关于我们的研究方向,所以这两个星期有目的性的看了很多关于大学生锻炼、健身这方而的资料和文章,对于大学牛锻炼这方面前人己经从心理、身理等方面有了很多研究成果,咋一看感觉我们能想到的话题前人都有所研究,但细想之后发现,其实我们可以从某个方面更细化的研究一下。读了这些文章后也有了一些自己的想法。首先是从别人题冃看,研究选题都很好,很新颖,有很多方而是我们平时都没注意,完全没有想到。比如说我看到的一•些中有谈体育榜样与大学牛锻炼态度的,

2、文章主要对体育榜样与大学生锻炼态度的相关情况进行分析.结果显示:不同类别体育榜样对人学牛锻炼态度影响程度存在旁异;体冇榜样接触频率对锻炼态度存在正向影响作用等。还有关于父母教养方式对大学生锻炼态度的影响的研究。这些让我觉得如果要以大学生锻炼方面研究的话,我们其实可以细化到很多方而,也许是因为我们的阅读量不够和思维的局限性等,我们都没有从更深的方面,更多的角度去思考这个问题,所以我觉得我们的思维要活跃、要冇发散性思维,能从问题的i个方而联想到与之相关的另一个方而。然后是从前人的论文结构看,都很规范,从摘要到关键词再到研究对•象与方法到最后的参考文献,都写得很清楚。像冇的论文中

3、的参考文献冇一大排,可见要写好一篇论文事先要做很多准备工作,要阅读大量的文章资料。接着从内容上说,有很多文章中有大量的专业名词和概念,有的甚至都没有听说过,BPS、内啡肽假说等,可能因为这不是我们所涉足的知识领域小,会有点糊,不太了解,也有些与体冇有关的概念,如行为动机、锻炼动机、锻炼态度量表等。所以我们在平时阅读时也要对一些特定的概念留意一下,说不定会对以后的研究会冇帮助,同时在选题时也要避免选一些与口己太过生僻的方而,这样口己在工作中可能会遇到很大的困难,也不利于研究丄作的发展进度。然后是觉得一些论文中的描述都很严谨,如我看到的一篇文章中对研究对彖的选择是非常严谨的。作

4、者是这样描述的:“首先,根据是否为国家重点建设“211”大学把合肥市全LI制本科高校划分为两层;之后,在一层和二层屮进行简单随机抽样,一层抽取1所高校,由于二层高校数量较多,抽取2所高校;最终抽样高校是中国科学技术大学、安徽农业大学和合肥师范学院。最后,在上述3所高校中,每校随机选収心理学和体育学两门课(均为全校本科生公共选修课)各一个班的学牛为研究对象,最终抽取被试共计398名,其屮223名男生,175名女生:165名中国科学技术人学学生,141名安徽农业人学学生,92名合肥师范学院学生;161名独生了女,237名非独生了女;年龄跨度在18岁到23岁Z间。”这一段将研究对

5、彖说得非常清楚,给人的感觉就是文章很严谨。所以我们在做论文时在一些小的方而一定要细心,虽说做大事者不拘小节,但同吋细节也决定着成败。这让我想到了大一时去听毕业班论文答辩时,很多学长学姐的论文都还不错,但是老师儿乎都能从他们的论文中找到格式、文字等细小方血的错误。所以说做研究一定要静下心來,要细心,不能有一丝马虎。如沈老师在做实验时要对大白鼠称重、喂食等都要非常精确,甚至要将大白鼠的排泄物扫出来单独称重记录。所以写论文是一个谨慎、繁琐的过程,要沉下心来。最后就是论文中非常重要的一个部分图表。在一篇论文拿到手吋,第一个进入眼球的可能不是文字,而是你论文中的图表。再读了这些文章后

6、发现几乎每一篇里都有图表数据,因为通过图表可以很肓观的看到你所研究的结果,一目了然。所以在图表制作这方面,也要有-很好的基础,平时再看的时候也要多注意一下别人的图表是如何设计的。总而言Z—篇好的论文是要从各个方面看的,不能说你有了一个好的选题就是一篇好的论文,这不一定,还要看文章的其他方面和细节,所以我们还是要多学习一下。以上是我阅读一些资料和论文之后从别人的论文角度看的一些感受。至于对我们这个研究小组的第一个问题…选题方面的想法有以下几点:首先我们选题可以选贴近我们生活的,方便我们着手去研究的题目,如我们看到的“每天锻炼一小时,健康生活一辈了”等类似的体育锻炼宣传标语对人

7、们的锻炼态度和行为的影响,或者是人们比较关注的减肥与锻炼,不同人群的锻炼态度,不同专业的体育锻炼态度等等然后是我们的选题不能太大,要细化点,这样也有利与我们研究,可以从某个方面具体來说,如健美操对大学生锻炼情绪与体质的影响,或者再细化点把研究对彖改成女大学生,也可以把健美操改成别的你所了解的或感兴趣的方面等。最后就是在选题时可以选我们熟悉点的知识领域,把我们所学的运动解剖学、运动牛理学,心理学、专业课等融入进去。最后对于我们这个研究小组來说,每个人都比较忙,但是我们既然组成了这个小组,大家一定还是很想做一些事情的,

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