浅谈网络课程建设技术要求

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1、浅谈网络课程建设技术要求摘要：随着网络教冇的快速发展，设计开发适用于网络教冇的课程成为一个重要而迫切的问题。网络课程开发过程中的一些技术性问题是每个网络课程开发者必须遵守的原则，文章就此谈了一些技术性要求。关键词：网络课程；建设：技术规范0引言随着信息时代的到来，网络教学逐渐显示出其独特的优势，它克服了传统课堂教学受时间、空间上限制的不足，为学习者提供了完全个性化的学习环境，逐步成为现代教冇的重要纟R成部分。因此，作为学习资源的网络课程开发，越来越显示出它的重要性。木文就网络课程在开发的过程中应

2、遵循的技术性耍求，谈谈口己的一些看法。1网络课程的概念网络课程，顾名思义就是用于网络教冇的课程，首先，它是课程，其次它必须具有网络的特性。网络课程要考虑到教育信息的传播方式发生了改变，并由此而产生的教育理念、教育模式、教学方法等的极人改变。网络应用于教育领域，给人们捉供了人量便捷的学习机会、丰富的教学环境和教学资源，使学习活动更加自主化、个性化，使教育的适应性得以大大加强。网络课程要充分体现网络的这一特点，构建多媒体化的接近真实生活的自主、协作学习情境，能充分利用网络资源的开放性。总而言之，网络

3、课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括按一定的教学目标、教学策略组织起來的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。2建设网络课程的意义2.1符合教育信息化建设的需要教育部于1999年启动了新世纪网络课程建设工程，在《而向21世纪教育振兴行动计划》中乂指出“现代远程教育资源建设项目”的经费，重点支持若干所高等学校网络教育学院的网络课程建设和应用，并实现资源共享。教育部教高[2006]14号文

4、件中提出，创建共享型教学资源库.构筑开放的教学资源环境.最大限度地满足学生自主学习的需要，是国家示范性高等职业院校建设的主要任务之一，符合世界教冇发展的潮流。2.2符合课程教学模式改革的需要当今I比界,科学技术突飞猛进。面对新的形势，我们的教育观念、教育体制、教育结构、教学内容和教学方法相对滞后，因此，必须改革传统的课程教学模式和教学方法，借助多媒体技术和网络通信技术等，探索新型的课程教学模式和教学方法。2.3符合创新人才培养的需要创新人才的培养，必须依靠现代技术手段的应用，而网上教学具有学习资

5、源丰富、学牛兴趣浓厚、操作使用方便、交互性强等特点，能激发学生的创新意识和求异思维，培养学生的动手实践能力。2.4符合国家示范性高职教学条件建设的需要学院教学工作水平评估指标和等级标准中，対校园网络建设要求在教序屮发挥重要作用，学院投入人量的经费建设了校园网，不能只是看新闻、QQ聊天、打网络游戏、在线看影视节冃、办公自动化等，而要在网络辅助教学和网络课程及共享资源库的建设上发辉更大作用。3网络课程建设技术要求网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容以及网上互动教学的总和，它包括两个组成部分:按一

6、定的教学冃标、教学策略组织起来的教学内容，以及网上互动教学所需要的教学环境设计和活动组织。其中网络教学环境指师生Z间和生生Z间通过网络进行交流活动的软件工具、教学资源以及根据课程网上教学交流活动的需要，对教淨坏境进行设计并纽织在网络教学平台上实施的教学活动。要求所侑教学内容与资源的呈现和使用均基于web形式进行，学生可完全白主学习课程内容。3.1网络课程设计原则3.1.1教育性原则一是按教学要求精选教材，以便于网络课程的制作和教师讲授。二是应提供完整的教学人纲、各章节讲稿的资料和制作脚木的电了稿

7、，以便上载到网络教学平台的教案库屮，使学生可随时下载教案而不必在学习时忙于抄笔记。三是教学内容的深度、广度应符合教学人纲的耍求和规定，案例的选择应具有先进性和代表性。能有效地解决教学中的重点和难点。四是能使学牛在知识创新和信息获収能力过程中进行积极的思考，从而在培养学生的创新能力和增强文化素养方面发挥作用。五是重视教学设计，注意分析学生的特征、分析教学口标和教学内容的结构、设计符合学生认知心理的知识表现形式，设计能够促进学生知识建构的学习策略。3.1.2科学性原则对表达的知识要具有科学性，措辞要

8、准确，行文要流畅，符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。3.1.3技术性原则要能把教学内容以多媒体的形式较好地表现在网页上，即要对教案的文字、图表、视频、音频作合理的布局和设计，还应满足在互联网上运行的基本条件。3.1.4艺术性原则一是注重内容的表现形式设计，媒体运用富有表现力，主体鲜明、造形优美、影调和谐、布局合理。能激发学生的学习兴趣和主动参与的积极性。创造良好的寓教于乐的学习环境。二是软件界面要美观，符合学生的视觉心理；设有导航栏冃，操作要简单，不需耍大量的预备技能；提示倍息要详细、准确