浅谈小学音乐教学中的学

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1、浅谈小学音乐教学屮的学科综合技巧音乐是综合的艺术，音乐不仅要和舞蹈、戏剧、美术等姊妹艺术进行综合，还要和政治、语文、历史等学科进行综合教学。结合新课标，我觉得现在的学生应该多方而的掌握知识。把音乐与游戏、舞蹈有机结合起來，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成牛动有趣的游戏、舞蹈，使我们的课堂能让学生很快的进入角色，让老师和学生在课堂上共同体验感受音乐，把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来，从而把学生从座位的束缚屮解放出来，让他们既动口、动手、动脚，同时通过创编歌词，创编舞蹈动作，创编节奏等。讣我的孩子们蹦蹦跳跳地进入音乐世界，在轻松愉快的气

2、氛中获得知识和技能。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，引导不同层次的学生通过听、视等多种途径积极参与教学过程，这样给学生真正的展示平台，让学生在乐屮学，学中乐。一、音乐与美术的结合音乐和美术学科是学校艺术教育的主线条，是对学牛进行审美教育的主要阵地，我觉得美术是流动的音乐，而音乐是流动的画面，两者应紧密相连。尤其是在音乐欣赏教学中加入美术的创作，会让学生把音乐美术有机的结合起来。如在聆听《飞来的花瓣》，让学生感受美好的师生情谊，学生对老师的真挚谢意及无比崇敬的心情，用花瓣一样的信件表达对老师的无比热爱，我的学生们边听边用口己手中的画笔把口己的感想画了出來，边听边用H己

3、的动作把旋律表现了出來，有儿个同学还为H己的作品作了首小诗，歌颂自己的老师平淡而伟大，无私的奉献.一时间，我的咅乐课成了欣赏课,成了文学课，美术课，诗歌朗诵课等。我非常感谢我的学生们和我一起陶醉在美妙的情景中。我们度过了许多愉快的时刻，最后全班轻轻的哼唱起这首旋律，他们说是送给老师最好的礼物。音乐离不开听，更离不开思考和投入，但乂不能仅仅停留在听觉阶段。因为音乐总是在表现一定的意境。这就注重了音乐与更多艺术的联系，这样可以开阔学牛的音乐视野，带学牛进入艺术的殿堂。二、音乐与语文的结合中国的文学博大梢深，源远流长，多少的文人留下了许多脍炙人口的诗歌散文，令无数中华儿女惊叹羡慕。自古以來，文学和

4、艺术两者息息相关，文学用音乐去演绎，去升华。音乐让文学更燿眼，许多歌曲木来就是一首诗，如我们课木屮的《春晓》，《在希望的田野上》等。当欣赏这些乐曲时，我让学生们先朗诵歌词，领会歌词的含义，理解作品所表达的思想和感情，再让学生聆听并哼唱旋律，这样的课堂让学生受益匪浅，收获很多。我给学生讲时代背景，讲歌曲产生的年代的特点，以及作者当时创作的时代环境,讲与音乐相关的领域、相互沟通、彼此强化。教育心理学家认为：如果学习者能同吋开放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确，更能有效的把握学习对象。如动态的、视觉冲击等参与音乐的感知与体验，收效会不错。因此，采用视听结合的教学模式更能激发学生学习音乐的积极

5、性，从而培养他们的发散性思维和创造性。在这样一个类型的学科中，多媒体的运用对于课堂内的教学效果的优化起着一个不容忽视的作用。在岭听欣赏时，我总是利用时间制作精美的教学课件，让学生很直观的理解作品，并能很快的投入到我的欣赏课堂中。三、音乐与历史、地理的结合在中国源远流长的历史长河中，多少音乐让全世界人民为Z传唱。音乐是没有国界的。在我的教学中，经常把历史、地理知识贯穿于其屮。不同的历史吋期，音乐的风格各不相同，如在欣赏乐曲《红梅赞》时，我把学牛带入解放前夕，给学牛讲述我地F党员与国民党统治者作殊死斗争、宁死不屈的英雄事迹，给学生讲述当时的历史背景以及我地下党在怎样艰苦的环境下和敌人斗争的崇高品

6、质。再欣赏乐曲,让学生自由的发挥想象。最后让学生谈体会，谈感想，再把白己的想法写下来或者用笔画下来。又如在欣'赏歌曲《歌唱二小放牛郎》时，把宁生带入抗日战争时期的1942年，让学生体会一个放牛娃人智人勇，诱敌就歼并为Z献出口己生命的英雄事迹。再让学生去体会富有民歌风,旋律起伏富有感染力的音乐。让学牛•感受人民群众対小英雄的绵绵哀思和深深叹息。乂如在欣赏《过雪山草地》时，我大致介绍了我国的地形，介绍雪山的气候特点，如我国的阿坝州，海拔高，气温低，干燥少雨等。我还制作了楮美的这方面的课件，让学牛很快的进入角色。体会红军长征的艰辛，更让学生体会今天的幸福生活来Z不易。我总是创设情景，让我的学生如身

7、临其境，能有效地提高学生的音乐修养以及音乐的感受力、理解力。这样，我的欣赏课成了学生喜欢的综合课，更有效的把历史和地理知识有机的结合起來了。四、音乐与现代教冇信息的结合在我的音乐教学屮，我充分利用了多媒体进行教学，以更加丰富多彩的教学形式优化了欣赏课的教学结构，使学生在肓观、具体、生纵有趣的课堂气氛屮，学会了更多的音乐知识。我利用很多的休息时间,制作了许多适合儿童年龄特征和知识水平的精美动画和flas等，不仅