本次研究课活动总结要求

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1、政治公开课总结一、简要评价第一节：开课教师：王晓宁课题：征税和纳税优点：①核心问题教学模式体现充分，学案和课件互为补充，配合好。②模拟现场形彖主动，能有效激发学生学习兴趣和参与的热情。不足：①学案屮学生质疑的环节吋间太少。②对于未发言的学生也要给予关注，缺少点亲和力。改进建议：①学案中学生质疑的环节再长一些，时间再多一些。②眼里耍有全体学生尤其要对没冇发言学生的关注③增加亲和力，密切师生关系。第二节：开课教师：陈美兰课题：当代国际社会（复习）；优点：①围绕南海问题从四个方面进行创新设计，很有新意，尤其是学生命题环节，体现高三一轮复习教学要求，

2、最后呈现高考题例题及答案，让学生学冇榜样。②在调动学生积极主动参与课堂教学，激发学生学习兴趣方面进行了有益的尝试。③重在培养学生的学习能力和思维品质。④基于学案、依据学情实施四段教学法。不足：①个别问题设计较相似；②学生说题不够清晰。改进建议：①问题设计可以再开放些，避免相似。②可以借助实物投影仪展示学生命题结果。③基于一中学生学习实际步子可以再大些，为学生发展创造更多锻炼机会。二、操作流程新授课:第一环节，情境导入、营造氛围：依据学牛特点、紧扣课题积极创设情境，激发学生学习热情，引导学生在感知情境中逐渐进入新课学习状态。第二环节，自学指导、

3、发现问题：结合学案预习情况，根据课程标准、教材内容、教学耍求、考试说明以及学生学习实际，提出自学指导要求，或捉问、或检查从而发现问题。第三环节：问题研讨、互动释疑：根据学生预习屮的问题、创设新学习活动场景、配合学案中的核心问题设计，以问题群的方式层层设问，让学生在师生互动、生生互动、生木互动中学习新知。第四环节：二次备课、精讲点拨：针对学生互动环节未能冇效解决的问题，进行二次备课，或设问或研讨或选讲或精讲，集中处理教学中的重难点。第五环节：练习反馈、收获反思：结合学案练习题，采用先练后讲，生讲师讲相结合等方式，指导学生当堂完成练习，及时点评以

4、巩固所学重难点、易错易混点。同时设计收获与反思这一辅助环节，引导学生口我反思：木节课我学到了哪些知识，掌握了怎样的思维方法和答题技巧？认识上冇了哪些变化？还冇哪些问题没有解决等。复习课：第一环节：学情调研、目标展示：在充分调研学情的基础上，依据课程标准、教材内容、考试说明确定2・3个学习目标。第二环节：创设情境、探究问题：依据学情调研和学案屮的学习口标，积极创设学习情境，围绕主题情景或核心问题，按照政治课“是什么——为什么——怎么办”的逻辑思维程式，设计既符合学习内容又贴近学生体验的“连锁型问题链”,并能引导学生探究，从而冇效解决认知冲突，帮

5、助学生逐步形成自主建构知识网络的思维定式。第三环节：命题研讨、典例回放：依据主题情境，指导学生自主命题，或依据考点命题，或改编成题，或从材料中找考点命题等，培养学生问好问题和知道如何回答问题的能力；利用学案中的典型试题，从选材、立意、设问、答案等角度引导学生赏析，明确审题、答题的思路、规范、要求，从而熟练运用学科主干知识分析解决问题。第四环节：二次备课、精讲点拨：针对学生互动环节未能有效解决的问题，进行二次备课，或设问或研讨或选讲或精讲，集中处理教学中的重难点，逐步建构知识的内在体系，提高学生辨析性、创意性和综合性的政治思维能力，追求高效课堂

6、教学境界。第五环幸：练习反馈、拓展反思：指导学生自主总结，结合学案练习题，采用先练后讲，生讲师讲相结合等方式，指导学生当堂完成练习，及时点评以巩固所学重难点、易错易混点。指导学生进行个性化学习，适当设计一些研究性学习的作业，促进学生学习思维能力水平的提升。陈美兰2011.12.09