自定义动画设置(课程教学设计)

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1、一、教学目标知识与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，按课本要求完成自定义动画设置。掌握自定义动画中对象的出现的顺序、效果和计时的设置方法。过程与方法：学案引导，作品观察，任务驱动。通过课本知识的拓展，理解不同选项的意义和适用范围，提髙自主设计能力。情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及PowerPoint动画的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。二、重点难点重点：自定义动画中对象顺序的调整。自定义动画中“效果选项”的设置及选项分析。自定义动画中“计时选项”的设置及选项

2、分析。难点：理解不同选项的意义和适用范围，提髙自主设计能力。三、课前准备多媒体网络教室、教师课件、学生作品四、教学过程学习过程师、生活动讶意图引入问题教师：展示贺卡电子贺卡与普通的贺卡之所以不同，那是因为我们制作时无需笔、纸，甚至哪怕我不擅长绘画，只要我设计得当，都能做出一张精美的贺卡，对吗？如果有人说纸质贺卡也可以制作的与电子贺卡一样精美的话，教师：找一找这张电子贺卡的与众不同之处。学生：这张电子贺卡会动，很有趣，这是纸质贺卡无法实现的效果。教师：因为PowerPoint软件中有“自定义动画”功能，它能帮助我们实现动画效

3、果，使我们的作品更生动形象。瞧瞧这张贺卡，仿佛在用表演的方式在向祖国传递最真挚的祝福呢。引导学生观察幻灯片，将“自定义动画”类比为导演的工作，教师：今天也让我们来当一回导演。营造积极活跃的课堂氛围。通过设问激发学生学习新知识的兴趣。引入“自定义动画”。学习过程师、生活动设计意图任务自主学习教师：展示教师课件，揭示课题。学生自主完成任务一。学生任务：根据要求，完成任务一（运动的对象和顺序）。教师巡视：根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。首先，让学生通过任务驱动下的自主操作了解

4、各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。任务展示学生操作演示。教师适时提问点评：1.这些自定义动画的对象都是什么类型的？所以标题也是可以进行自定义动画设置的。2•任务窗格中的1、2、3、4序号就是它们的出场顺序吗？动画对象的出场顺序是可以调整的。提高任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。任务—-自主学习教师：以导演的工作为例引入任务二。引导学生积极思考任务二提出的问题。学生任务：根据要求，完成任务二。积极思考任务二提出的问题。教师巡视：

5、根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。总结规律性问题，作适当讲解。让学生通过任务驱动下的自主操作了解各选项，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。任务—-展示学生操作演示。教师：运动对象的开始与停止。提问总结：1.“不变暗”、“播放动画后隐藏”和“下次单击后隐藏”有什么区别？2.心跳效果只有一次？如何设置动画效果的停止时间呢？提髙任务的设计，一方面是为学有余力的学生提供发展空间，另一方面通过提高任务的讲解，让更多的学生理解不同选项的意义和适用范围。自主学习教师：引入拓展任务和自主创作。引导学生积极尝试制

6、作拓展任务。学生任务：根据要求，完成拓展任务。尝试自主创作任务。拓展的尝试无论成功与否，可由此引出“动画设计流程”的总结，引导学自定义动画流程分析与制作教师：由学生制作拓展任务的不同表现，引发学习方法的重要性，并由此介绍自定义动画的分析流程。生有目的性地制作动画效果。评价教师小结：作品点评、PPT动画的优劣。学生：上传作品、完成测试。提供教学反馈，测试结果在后台有留存，供教师分析教学。