人教高中生物必修2导学案：第6章第1节　从杂交育种到诱变育种

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1、杂交育种与诱变育种教学目的1.杂交育种的方法（A：知道）。3.各育种方法的异同（A：知道）。教学重点、难点及疑点1.教学重点:（1）各育种方法的异同。2.教学难点:（1）各育种方法的异同。教学方法　四步导学法教学课时　1课时导学过程自主学习 杂交育种诱变育种概念将____________________________集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法利用____________处理生物，使生物发生________，从而获得优良变异类型的育种方法原理基因重组基因突变过程选择______________的亲本通过杂交获得F1，______

2、________，从中筛选获得需要的类型利用射线和化合物等理化因素诱导________的细胞发生________，并选取需要的类型应用____________，提高农作物单位面积产量；培育优良家畜、家禽主要用于____________________________________答案：一、两个或多个品种的优良性状通过交配　物理因素或化学因素　基因突变　具有不同优良性状　F1连续自交或杂交　正在分裂　基因突变　改良作物品质　农作物育种和微生物育种合作探究1.杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种、基因工程育种的区别？2.如何选择合适的育种方法？

3、质疑讲析1．杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的比较育种类型杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异基因重组常用方法将分别具有优良性状的两亲本进行杂交用物理或化学方法处理生物先花药离体培养，后用秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗基因工程优点操作简便提高变异频率，加速育种进程明显缩短育种年限器官均比较大，营养物质较多能按人的意愿定各改变生物的性状，克服远缘杂交的不亲和性缺点育种时间长有利变异少，需大量处理供试材料技术复杂，需要杂交育种配合只适用于植物技术要求高，成功率比较低举例高

4、杆抗病与矮杆不抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种高产青霉素菌株的育成抗病植株的培育三倍体无子西瓜的培育培育生产人胰岛素的大肠杆菌2.育种方法的选择依据：（1）根据各种方法的突出优点.(2)依据基因型选择：反馈检测8．现代生物技术利用突变和基因重组的原理，来改变生物的遗传性状，以达到人们所期望的目的。下列有关叙述错误的是(　a　)A．转基因技术导致基因重组，可产生不定向的变异B．体细胞杂交技术克服了远缘杂交的不亲和性，可培育新品种C．人工诱变没有改变突变的本质，产生的变异是不定向的作业布置教学反思