卡罗纳上课教案

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1、师意大利一个读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，信的四周还画上了漂亮的花边。问：这是一个怎样的孩子？（爱母亲、用心……）可是半年后，无限疼爱自己的母亲竟然生病去世，从此他失去了世界上最最珍贵的母爱。他就是——（卡罗纳）。板书课题二,初读课文，整体感知师:首先请同学们自由读课文,注意读准字音，读通句子，读到生字词的地方停下来多读几遍，然后想想这篇课文讲了什么内容？（学生开始读课文）.课件出示生字师:课文中这些新词你都会读了吗？我们來读读吧！师：刚才同学们读了课文,知道课文主要讲了什么内

2、容吗三，走进内心，感受痛苦师：失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢请同学们齐读这句话（课件出示）：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的.师:你感受到了什么师:你能把这种感受读出来吗（生1读）.师:这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤•我们一起来感受一下卡罗纳的痛苦，好吗（师生有感情地齐读）.师:象这样的痛苦描写，课文中还有很多，你能用——把它划出来并读一读吗（生边看边划边读，很快就完成了），（师抽生读划的句子并请他说说自己写下的感想•）r卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。什么叫放声大哭，卡

3、罗纳为什么要放声大哭呀？是啊，现在母亲不在啦，所以卡罗纳走进教室，突然（学生接读）2、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图吋，突然双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭.什么叫号啕大哭呀？卡罗纳是怎么样号啕大哭的呀？他为什么要号啕大哭呀？师:是啊，再也没有妈妈来拉他的手啦，所以当卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（学生接读）3、过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:你可以拥抱妈妈，我却再也不能了.师:此时的卡罗纳又想起了什么？师:那时的卡罗

4、纳好幸福哦，现在再也没有妈妈来接他了，他好难过啊……他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说（生接读）师:别人都有妈妈，可我再也没有妈妈了，更不要说和妈妈拥抱了，卡罗纳心里多么悲哀，多么伤心啊……他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说……（生接读）四，身临其境，感受幸福师:失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱，孤零零地生活在痛苦中了师:是的,他还享受着爱•课文中讲了他还享受着来自谁的爱呢生:他还享受着老师，同学，我和我母亲的爱.（师板书:老师，同学，我，我母亲）下面请同学们进行选择学习.怎么学习

5、呢？课件出示：选择性学习老师课件出示昨天上午，我们刚走进教室,老师就对大家说:卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸•他明天要来上课，同学们，你们要庄重严肃,热情地对待他•任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！师：老师要我们怎么做？老师为什么要我们这么做？是啊，我们不能刺激卡罗纳，所以老师的话要读得怎样？（严肃），齐读课件出示老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你,她依然爱着你，她还生活在你身边•孩了，你要坚强哟！师

6、:这里你们体会到什么？（板书：鼓励的话语）谁能鼓励的语气来读读？个别读，齐读。義詁件出示我木想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说:’卡罗纳，别哭了.’师你的体会是什么？作者我有千言万语想对他说，但却只用了两个简单的动作和一句朴实的话语，那是什么生:放和贴两个动作•话语是卡罗纳，别哭了.我为什么放和贴这两个动作？（板书：安慰的动作）是啊，我想安慰卡罗纳，我们一起用安慰的语气来读读。同学们课件出示，放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他师:是

7、啊,同学们默默地看着他，都是一种怎样的目光呀.（板书：关切的目光）还有谁,也是什么话都没有说，只用眼睛望着他母亲课件出示母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳.师:真是无声胜有声啊，大家都在默默地关心着卡罗纳•母亲为什么要推开我师:我明白母亲的用意吗哪个词或哪个句子告诉你的生:课文最后一句话（生把它读出来了）•课件出示我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他•让我体会到大家都在默默地关心着卡罗纳.（同学们通过什么来关心他）大家为什么要屏息凝神地望着他呀？课文哪里还有用目光来关心卡罗纳的？师:是啊，老师

8、，同学，我以及我母亲都在关心着卡罗纳.（边小结边完成板书・）十"，填空练习，总结课文师:学们，卡罗纳是不幸的，因为他失去了母爱，但他又是幸运的，因为他得到了、、和的爱。这爱是——生接读（亲切的话语、关爱的目光、安慰的动作）因为有爱，人与人之间更加亲近，因为有爱，脆弱的心灵更加坚强。我相信，每个人都曾得到过关爱……因为：课件出示一种表情，一句话语，一个动作，一