《明辨是非》教案1

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1、《明辨是非》教案教学目标1、认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。2、认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。教学重点铸造心中的良知标尺。教学难点止确对待社会影响。教学准备课件，音乐，视频。教学过程一、课文导入案例分析：寒假期I'可，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，几天就把钱玩光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，

2、可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进了派出所。问：是什么原因导致小龙最终进了派出所？生：略师：不能抵制诱惑，没有明辨是非善恶的能力。总结：从本案例屮，我们也可以发现，明辨是非善恶能力的缺失对人生的危害程度可想而知。那我们是否具有这番能力？没有的话又该如何培养了？今天就计我们带着这样的话题一起來学习《明辨是非》。二、什么是是非善恶观1、是非善恶观：判断行为的正确与错误，想法做法是否合理等

3、。（是：对的、正确的；非：错误的、不对的；善：满足人们需要的合理性；恶：与善相对的东西）过渡：要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确的（是）还是错误的（非），要决定自己应该做什么不应该做什么，都需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。2、良知：正确的是非善恶观。过渡：社会是复杂的，社会上的人是复杂的。所以，随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。那么，我们怎样铸造良知标尺呢？（怎样做一个有良心的好人？）三、铸造心中的良知标尺

4、1、懂道徳，学法律道德和法律都是社会生活屮的行为规范，一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德规范，那么一定能被称为有良知的好人。2、选择好的榜样例如从小到大，老师让我们学习雷锋，学习洪战辉，丛飞就是因为他们的行为符合良知的标尺，是高尚的。3、学会理性分析很多事情的对与错并不是那么明确，他们Z间并没有明显的界线，这时就需要我们用理智去深入分析思考，才能得出结论，哪一种做法才是妥当的。4、树立美好理想不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒适安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我价值的实现，不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法，

5、在关键时刻做出不同的选择。四、正确对待社会影响1、正确对待来自长辈亲朋的影响问：有这么一句话“父母是我们的启蒙老师”，父母长辈总会告诉我们他们许许多多的人生经验，以及会告诫我们应该做些什么，不能去做些什么。那长辈的话我们是不是应该一概接受？（让学生举例子说明）生：略师：因为有些父母、长辈对我们的影响并不好，他们的一些不良行为，如赌博、吸烟、贪婪、欺骗等，会成为我们的坏榜样。所以对父母、长辈的言行我们也要分清是非，他们做错的我们绝不能盲目跟随，应该帮助纠正2、正确对待公共传播媒体发出的信息问：现在是信息时代，大家都有上网、看电视、阅读报刊的习惯，我们应该如何面对这些公共传播媒体所传

6、达的信息呢？生：略师：在电视、网络、报刊发出的大量信息中，有许多虚幻的、不适合我们中学生的。该采摘什么、抛弃什么、避开什么，只能靠我们提高识别能力，学会选择，自觉抵制不良诱惑。尤其是网络。3、正确对待“社会流行”一一独立思考，理性行动问：日常生活中有的同学是饮食跟着广告走，服装跟着名牌走，影视跟着明星走。你是怎样看待这种现象的。生：略师：赶时髦，赶流行，社会流行是复杂的社会文化现彖，是一定时期社会的经济、文化、心里的综合反映（不同年代的服饰照片）。它的发生，有商业炒作，更多的是从众心理的推动。人们的看法和行为很容易受到群体行为的引导，或者说，个人的看法或是行为会朝着大多数人一致的

7、方向变化，与大多数人保持一致。五、正确的是非观要付诸行动1、战胜自己，抵制诱惑2、打破情面，不追随犯错3、坚持理想，身体力行六、本课小结少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别是非，抵制不良诱惑，做出正确的选择。