新加坡职教学习心得

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1、新加坡学习讲座心得我校张校长从新加坡学习归来，今天下午给我们全体教职工开了一次生动的新加坡考察学习心得大会。首先，张校长向我们介绍了，新加坡的发展史。13世纪，屮国命名新加坡为“单马锡”。14世纪室利佛逝王子拜里米苏拉把新加坡归为马六甲。18世纪被英国统治，长达1个世纪，所以至今为止官方语言是英语。1942-1945年被日本占领。1946・1965年合并在马来西亚。1965年新加坡从马来西亚独立，建立新加坡共和国。然而新加坡的国土面积716平方公里，人口数也仅有540多万，但人均年收入，却有5.

2、5万美元，是我国人均收入的10倍多。其次，张校长又向我们介绍了，新加坡的教育模式，由于新加坡的人少的基本国情，所有健全的男子，在高中毕业的时候都会去服军役。所以使之新加坡有着自己独特的教育模式，孩子初中毕业后一部分人选择了初级职业学校，很大一部分人选择了高级职业学校。这就使其职业教育高度发达。新加坡政府为了发展新加坡，提升国民的素质，加大政策扶持，引进一大批国际一流企业，使之校企互动的模式。促进职业学校对人才的培养。最后，张校长向我们讲述了，在新加坡南洋理工学院的所见所闻,考察的内容。首先，南阳

3、理工学院的用人的模式，采取的是聘用制，试用期2年，然后再签5年合同，如果中间校方觉得其教师不适合学校发展，就会无条件的解雇。这使得老师们不得不不断地更新学习知识。第二，南阳理工学院，每年都会内部轮岗，这使得教职工们不得不去学习新的理论知识。第三，教职工的每年都要至少给学校发展提岀3年建议，这促使教职工积极参与学校的发展，关心学校的前景未来。第四，南洋理工学院提出了组织无界限，意思是学校内各组织机构都需要无条件的协助学校的各项工作的开展，以大局为重。这消除了部门成员之间的隔阂。第五，新加坡在学习研

4、究完德国的双元制职业教育模式以后，认为不符合本国国情，摒弃其糟粕，保留其精华，在此基础上采用了校企合作的模式。第六，南洋理工学院内建立了“教育工厂”，使其老师在教学方法，方式上不断的进步，以适应不同年代的学生心理机制。第七，提出了“Y时代的学生特点”使老师学习，并掌握其“Y时代的学生特点”。通过对此次牛动的新加坡学习内容讲座的学习，我深刻认识到，作为一名职业中学的老师与国际上的职业学校的差距。所以我更加需要不断地学习，不断地提高口己的知识面以及知识深度。因为知识是在不断更新着的，假如，失去了学习

5、新知识的能力，作为一名人民教师不能及时的充电，所教受的内容是已过时的内容，那就是一名不负责任，不合格的教师。南洋理工学院对人的年轻与年老的划分是通过学习知识的能力来划分的，如果一位老人富有追求知识的心，那嘛他还是年轻的，如杲一为年轻的教师已经对新知识的学习下降或者消失，那么这个人已老。而作为学校的一名年轻的工作人员来讲，应该以学校的发展为重，积极参加学校开展的各项工作与活动，认真完成领导布置的工作，无条件听从领导的安排积极配合学校各方面工作的展刃:。