演讲：荣誉与责任

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1、荣誉与责任陈晓娴各位领导，各位老师：下午好！今天我演讲的题冃是《荣誉与责任》。说起这个话题，各行各业都有其值得骄傲的荣誉和承担的责任，作为我们，一名人民教师自然也不例外。今天我就来谈谈教师所肩负的荣誉和责任！一提起教师，大家肯定会很自然地联想到许多赞美她的比喻：园丁、春雨、蜡烛、绿叶、渡船、人梯、铺路石……是啊！古往今来，伟人、学者、战将、豪杰，哪一个不是出自教师的熏陶；理论、学说、发明、创造，哪一件不包含着教师的辛劳？他们身在三尺讲台，心怀莘莘学子，为人们启迪蒙昧的心扉，拓开智慧的泉流；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人民教师身居

2、斗室却毫无怨言，生活俭朴却诲人不倦。多少个潮起潮落？多少个不眠Z夜？多少次早出晩归？多少次呕心沥血？多少次酸甜苦辣？不知不觉中，粉笔染门了鬓发，钟声送走了青春……然而，每当走进教室，看到那一张张充满无限憧憬的笑脸，看到那一双双闪烁着智慧光华的眼睛。我们的教师就是那么认真，那么执着，在这块清贫而富有的园地上默默地耕耘。教师是一个令人愉悦的工作。有什么能比老师看到口己学生的成长成才更令人欣慰呢？那份愉悦，那份幸福，那种满足，可以让人忘掉一切烦恼和艰辛，那种感受是只有我们老师才能体会和享受到的。又有什么能比永远和那些纯真可爱、充满想象力的孩了

3、在一起更讣人愉快，更让人富有创造力呢？培养学生，就是创造未来。我们给予学生的是知识，是思想，而学生给予我们的是生命和思想的活力，是希望。也许社会的发展和人性本身的弱点曾经一段时间使我的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲带来心理的不平衡。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。但是当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后來人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身

4、心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活屮许多微小屮藏有博大，短暂屮孕育永恒。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人；一树一获者，谷也；一树十获者，人也。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱无法衡量的。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理，我觉得在说服学生的同时，也是在说服口己。当我第一次站在孩了们面前的时候，一切都讣我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蒋蕾仰着小脸，渴求着阳光用露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的

5、问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是£1己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一冃的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵

6、日常行为规范就可以了呢？不是的。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌，这就是我们常说的应当“为人师表”。因为教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生索质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，才能让学生佩服，从而仿效。岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日H夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩了的一切，为了一切的孩子，一切为了孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。雨果曾说过

7、：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与口豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用口己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。最后我就用青年诗人汪国真的一首诗，结束我的演讲吧：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然1=1标是地平线，留给世界的只能是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情，装点

8、生活的风景。