【原创】2018年中考语文现代文阅读高分技巧解读

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1、最新中考语文现代文阅读高分技巧解读题型一：情节设题（必考题目〉①概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容【包括内容】基本思路：人物+事件（在什么情况下做了何事）+结果，时间、地点、经过可以略去；輕因可以有，尤其是结果一定要有。［注意：人物众多时，找出主要人物；抓住主要事件，（插叙的事情排除掉）;如果有两件主要事情，都要概括出来。②概括情节概括情节开端、发展、高潮、结局；或概括故事的起因、经过、结果。思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果

2、的情况。③梳理心情（感情）变化思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。题型二：句子设题（必考题目〉从修鋅方面入手。格式一般为：运用了的修鋅手法，生动形象地写出（或强调突出）了，流露（表达）了作者的思想感情【附】比喻：把比作,生动形象拟人：将人格化（赋予其人的动作行为）生动形象夸张：突出的特征或增强作者的思想情感排比：层层推进，加强语势，强调突出的特点，强化对情感的表达，富有感染力。对偶：音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，富有表现力。反复：表达绵

3、绵不断的情思或加强语气，突岀感情。（也有强调的作用）设问：解释上文的原因，增强语言气势引发读者对的思考，引起读者的阅读兴趣，引出下文反问：加强语气，富有感染力，强烈地表达了的感情，给读者留下深刻的印象。（必考题目）［2］从富有表现力的词语入手。格式一般为：①动词、形容词：XX动词（形容词）【务必要一一指出】，生动形象地写出了XX,表现了（突出了/流露出〉（特点、精神品质〉或者（表达）作者（感激、喜爱、愧疚、同情、关爱、担忧等〉的感情。②叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音

4、韵美，流露出（表达》作者的感情。③拟声词：运用拟声词XX,生动形象地描写了XX的情态美，流露出XX的情感。（必考题目）（4）理解词语含义（1）明确词语本义，根据语言环境，准确理解词语语境义。理解了词语的本义，也就可以借助具体的语言环境来推断其在文中的含义。（方法:看语境）答题格式：xx词原指……，这里指……，起到（表达）了……的效果（感情）（2）联系上下文，体味词语指代义。代词所指代的对象一般出现在上文，扣住上文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。（方法：看位置）（3）分析比喻、借代、

5、拟人等修辞，准確理解词语的修辞义。对于此类词语，要从分析本体和喻体的相似性入手，寻找本体，同时找准原句，在词语出现的前后*找案°4（7）茲握词语的感情色彩。由于文章内容的需要或是作者情感的表达，会使用一些带有感情色彩的词语，有时会反用其表达效果。（方法：看效果）（5）理清段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义或表达效果。有些词语在文中的跨度大，仅仅依靠前后句所述为容无法准确判断其意思，这就需要理清段落层次关系来做具体分析。【3】从句子的句式特点入手。格式一般为：陈述句语气平缓，不温不火；疑问句

6、吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。对偶句句式整齐，增强语言的形式美【4】从描写角度入手。抓住关键性的词语，分析运用了—的描写方法，生动形象地写出了_的特点，表现了【5】加点词语顺序不可以调换的原因（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是——对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。［6］理解人物情感（］）邂玻触瘗蘇輕攻g特别是在文首或文尾出现的抒情句、议仑句、哲药五萄筱薛抹£的主旨，同时

7、也显示出作者的情感态度。生依据色彩推敲作者情感态度时，注意结合上下文中一系列色彩的词语。（2）世艷莊塗q修辞能够更好地突出作者的情感色彩。（3）iSSEZSIo頻免作者对人物、景物的描写，有时也能帮吃们分義活忘云乍褊益壤及里，知其内涵、作用。把握情感变化的过程，首先要理清文章行文思路。题冬（1）以写事为主的文章:①按事情发生发展的时间先后分析;②按事情发「生发展的地点转换分析;③按事情发生发展的阶段分析。（2）以写人为主的文章:①按人物成长的阶段分析;②按人物所在的不同地点分析;③按表现人物不同

8、性格特征的不同条件（环境）分析。（1）先看标题的本意。（即概括的内容，点明的对象）（2）分析标题的修辞（将运用修辞的标题还原后理解其含义）（3）理解标题的双关义。（4）把握标题的象征义（理解象征手法关键在于找出象征本体和象征之间的联系和共同点）（5）把握作者感情的出发点表层含义：指的是标题在文中的意思（或者说标题在文中所对应的什么内容）；深层含义：多为内容的引申义、象征义、比喻义或双关义以及文章的主旨。【理解文中重要句子的含义】（1）理解句子的表层意义，也即字面意义。（2）理解句子的含义，即在一