把握材料的核心话题)

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1、例］

2、2013年广州市一模题阅读下面的文字，根据要求作文。小轩放学回家，彳艮沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他!”爸爸拿着一本杂志走过来:“这里有篇文章,介绍一个叫隆•克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？”爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这一条，别人有好的表现，要替他高兴；自己输给别人，也不要生气。”妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”爸爸说：“不过，看见别

3、人的长处能去赞美也重要啊!”小轩一声不吭，默默地看着他俩。上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：选好角度，自拟标题，自选文体；不少于800字；不要套作，不得抄袭。小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他!”爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆•克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼/妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？"爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己输给别人，也不要生气。”妈妈有

4、点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”♦妈妈教育孩子，竞争就要打败对手♦爸爸赞赏成绩优异又彬彬有礼♦爸爸赞赏别人有好的表现，要替他高兴♦爸爸觉得输给别人也不要生气♦妈妈相当重视从小培养孩子的竞争意识♦妈妈极力地鼓励孩子超过别人♦爸爸认为看见别人的长处能去赞赏很重要中心话题别人比自己优秀或输给了别人自己该怎么办？［应如何指导孩子面对？］爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊!”小轩一声不吭，默默地看着他俩。1•妈妈教育孩子，竞争就要打败对手；2.妈妈极力地鼓励孩子超过别人；3.妈妈相当重视

5、从小培养孩子的竞争意识；4.妈妈认为成功靠的是不服输的劲头；5.爸爸赞赏成绩优异又彬彬有礼；6.爸爸赞赏别人有好的表现，要替他高兴；7.爸爸认为看见别人的长处能去赞赏很重要;8.爸爸觉得输给别人也不要生气。妈妈：不服输打败他面对竞争,应持何种心态？要整体把握材料，不应只抓取材料中的某些语句赞成/不赞成“竞争”小轩的考试成绩被同桌大桐超过了，小轩很沮丧。爸爸说：“别人有好的表现，要替他高兴”，“看见别人的长处能去赞美也很重要啊!"看见别人的长处、好表现，要替别人高兴，要去赞美别人。例22012年高考全国大纲题[原例2]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

6、周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我M•着一担秧苗，在溜滑的田境上走没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试!”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。这材料的中心事件是什么?“

7、我”挑秧苗的前后对比开始穿着外衣和鞋袜，总担心摔倒，弄脏衣服，因此无法将秧苗挑到妈妈跟前。后来在妈妈指导下，脱掉外衣和鞋袜，精神集中，很快就将秧苗挑到妈妈跟前。“我”完全有能力央苗挑到妈妈跟前,穿着外衣和鞋袜，总担心摔倒。“我”的成功，是经妈妈的指点而取得的。立意I◊成功，往往歳异别人的指点。◊别人的指导，可以避免走弯路。例3

8、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题,保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤

9、了。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验,发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车的玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现

10、,

11、别涅迪克发明了安全的汽车档风玻璃

12、,获得20世纪法国科学界突出贡献奖。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。中心话题B.寓意（寓言）材料五、结构思路清晰例文10结构思路清晰，是一篇文章的基本要求，更是应试作文获得好成绩的不可或缺的条件。学会赞美别人也许不少人