研究性学习访谈表

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1、研究性学习访谈表（课题组或个人填写）年月日课题名称访问主题访问者受访者专长访谈形式职务（称）访谈时间工作单位访谈地点联系方式访问记录：专家意见、建议：专家签名：收获及感受：记录者：研究性学习实验记录表（课题组或个人填写）年月口课题名称实验主题实验者实验指导老师实验日期实验地点实验目的和内容：实验设备与条件：实验操作过程与现象：实验结论：（实验是否成功、是否达到目的、所遇到的问题及解决情况、主要结果等）记录者：指导老师：研究性学习问卷调查结果的初步整理表（课题组或个人填写）课题名称调杳主题调查人数指导老师问卷份数调査日期有效份数调査地点被调査者身份统计中小学生（人数：）被调査者学历统计硕士及以

2、上（人数：）工人（人数：）本科及大专（人数：）干部（人数：）中专及高中（人数：）农民（人数：）初中及小学（人数：）其他（人数：）文盲及半文盲（人数：）调查内容所占比例（％）调査结论:（调査结果统计及所能得出的结论或反映的问题）记录者：指导教师：课题生成与研究小组成立用表（课题组或个人填写）年刀口班级班主任主题名称课题名称小组成员组长指导教师选择本课题的主要原因开展本课题研究的初步设想课题研究方案（计划）（课题小组填写）年刀H主题名称班级课题名称指导教师小组成员组长研究背景：（课题立论依据）研究目标：（课题研究的目的与意义）研究内容、拟解决的关键问题及创新之处:研究方法、条件及可能遇到的困难与

3、对策:研究小组成员分工姓名承担任务研究的预期进展研究阶段时间安排（周次）活动的主要内容及目标课题生成与小组建立形成小组研究方案开题论证与交流研究方案的实施中期班级交流资料整理与分析形成研究成果成果交流与展示终期评价与反思研究成果的呈现方式：（论文、调研报告、实验报告、制作模型、图片、网页、视频资料等）课题论证交流（开题）评价用表（用于指导教师、学术委员会评价或小组互评）年月H所评课题名称班级课题所属主题指导教师课题组成员组长评估项目（总分100分）小组评分指导教师或学术委员会评分1.研究问题、内容的选择是否明确、恰当（10分）2.课题研究的价值和创新程度（10分）3.拟解决的关键问题或重点是

4、否明确（10分）4.研究方法和条件的选择是否科学、有效（10分）5.对困难的预期和对策的选择是否科学、合理（10分）6.研究小组成员分工是否明确、合理（10分）7.研究步骤和进展设计是否科学、可行（1（）分）8.论文交流（开题）现场表现情况陈述的条理、语态等（10分）小组合作水平（10分）小组应答表现（10分）综合等级总分综合评定意见：（课题研究方案是否通过）建议：（提供修改完善建议）签字：课题研究活动情况记录表（课题小纽或个人填写）年月1-1本组课题名称记录者课题所属主题班级活动形式活动时间活动地点活动成员指导教师活动内容目的过程记录问题及办法收获及感受课题研究中期交流表（课题小纽或个人填

5、写）年月H课题名称所属主题小组成员组长班级指导教师填表人本课题组研究内容简要陈述:阶段性成果及课题组已开展的主要活动:所遇困难及对策:体验与反思:资料整理与分析用表（课题小组或个人填写）年月FI课题名称班级资料名称小组成员资料来源时间地点收集者形式（加访谈、实鋼）内容摘要:在本课题中的主要价值:资料内容：（记录或粘贴）资料内容:课题研究论文（报告）（课题小组或个人填写）年月日论文题目小组成员指导教师本报告执笔者论文摘要：关键词：参考书目：研究心得：研究论文（报告）正文：指导教师意见:指导教师签字：研究成果终期交流与展示用表（课题小组或个人填写）年月日课题名称班级所属主题指导教师小组成员组长在

6、组内或全班进行展不汇报的方式（口头陈述、实物展示、多媒体演示等）展示汇报活动组内分工成员承担任务在组内或全班进行展示汇报的提纲或步骤：实物成果统计名称内容说明作者原始材料统计活动记录表份访谈表份实验记录表份交流记录表份调查表份其他材料份小组、个人典型成果、图片等相关资料:课题研究终期评价表（指导教师或学术委员会、小组填写）年月日课题名称班级所属主题指导教师组员组长评估项目（总分10（）分）小组自评分指导教师或学术委员会评分1.选题的价值和意义（10分）2.研究方案的完备性和可行性（10分）3.研究方案的执行程度（10分）4.小组成员社会实践的能力与表现（10分）5.研究方法的掌握情况（10分

7、）6.研究成果的质量（10分）7.小组成员的合作倾向和能力（20分）8.论文答辩过程中的综合表现（20分）课题小组综合自评意见：综合评定等级：小组组长签字：指导教师或班级学术委员会综合评定意见：综合评分：综合评定等级：教师签字：