江苏省镇江市八年级生物上册16.1人体的神经调节教学设计1（新版）苏科版

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1、第1节人体的神经调节（第1课时）一、教学目标：知识性目标：.描述脊髓和脑的基本结构和功能。（重点、难点）能力目标：培养观察、分析、理解能力情感目标：培养科学素养和科学精神二、教学重点与难点：重点：.描述脊髓和脑的基本结构和功能。难点：.描述脊髓和脑的基本结构和功能。三、教学准备：.1.脊髓模型、脑的模型。・2・视频：（1）大脑的立体结构；（2）大脑皮质；（3）大脑的主要功能区域四、教学过程：教学阶段教师活动学生活动［引言］:想一想你做任何一件事情时，身体各个部位是如何协调一认同身体各部分之所以如一、导入新课致、默契配合的？此协调，主要靠神经系统的调节［

2、讲述］:神经系统为什么有那么作用。完善的调节作用呢?这与神经系统的组成有关。［自-学］:书P83的神经系统的组成，并能用大括号的形•式进行概括。读图、自学书上相关段落，［板书总结］:进行概括。r中枢神经系统j1神经系统的组成i脊髓周围神经系统」无神经予神经［提问］•:构成神经系统的基本单位是什么？［讲述］:小小的神经元很神奇，它们相互联系，构成人体信息传递和能说出是神经细胞。神经元的结构和功能处理的系统，比电脑复杂得多。［观察与自学］:请同学们用显微镜观察神经元玻片标本，并对照神经元的模式图，自学神经元的结构和功能，完成《评价手册》P49第2题。对照书

3、上的神经元模式图，［板书总结h通过显微镜观察熟悉神经元的｛细胞体结构，特别是辨认轴突和树突，突起善突（传入兴奋）通过自学阅读了解神经元的功轴突（传出兴奋）能，并完成练习。［出示］:神经纤维、神经图片。［讲述］:轴突和树突称神经纤维。许多神经纤维集成一束，外面包着rti结缔组织形成的膜，构成一条神经。初步了解神经纤维、神经末稍、神经的概念。［播放视频］:神经元及其功能。对神经元的功能有感性认［出示］:脊髄模型。识。脊髓［讲述］:脊髓存在于脊柱的椎管内，是脑与躯干、内脏之间的联系观察脊髓模型。通路。［观察］:脊髓横切面玻片标本。［讲解］:灰质是神经元的细胞

4、体观察到脊髄由中央呈现蝴脑集屮的部分，色泽灰暗；白质是神经纤维集中的部分，色泽白亮。［讲述］:在脊髓的灰质里有活动中枢，控制着一些简单、低级的活动，如人的排便、排尿等。脊髓发出脊神经分布于人体的躯干和四肢.［出示］:脑的模型。［提问］:你知道脑的组成吗？•［播放视频］:脑的立体结构。［出示］:脑的横切面示意图及脑与脊髓的横切面比较。［播放视频］:大脑皮质及大脑的主要功能区。［讲解］:大脑皮层是调节人体生命活动的最咼级屮枢。大脑的白质的神经纤维在大脑两个半球、小脑、脑干和脊髓之间传输信息。［播放视频］:人体的神经调节。请同学们在观看后自己说说视频中说到了

5、哪些问题。［讲述］:小脑、脑干的功能。蝶状的灰质和周围的口质组成。知道脑由大脑、小脑、脑干组成。并能在模型上指出相应的部位。对脑的结构有感性认识。对比后直观发现脊髄的灰质在内，白质在周阖；而脑的灰质（大脑皮层）位于表层，白质在内。观看视频，了解大脑皮质的功能。认真观看，能说出大脑的两半球分别掌管人体的不同活动，感觉和运动是对侧支配的。小脑的主要功能是维持身体的平衡，脑干是基本的生命活动中枢。作业生物实验相关内容