教学课程设计(煤炭类高职院校骨干教师培训)

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1、煤炭类高职院校骨干教师培训工学结合课程教学设计主讲：孙和应第一部分教学设计概述一、教学设计概念1・教学设计含义教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程，它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。通常所说的教学设计是指微观教学设计，包括单元教学设计、课时教学设计和微观教学设计。其中课吋教学设计是以某堂课的教学为设计对象，而此处的微观教学设计则指以某个教学环节为设计对象。2.教学设计目的教学设计目的是为实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教和学的原理，为学生

2、策划学习资源和活动过程情境。3.教学设计与教案的区别(1)教案：主要是基于教师的经验，以关注“具体教材的教法研究”，侧重于计划自己在课堂上“讲什么”和“怎样讲”设计教学过程；(2)教学设计是在现代教育教学理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。是从关注“具体教材教法研究”的传统教案，转变为关注“以促进学生有效学习的教学策略研究"的教学设计。二、教学设计要求教学设计要从教学系统的整体功能出发，综合考虑教师、学生、教材、媒体、评价等诸多方面在教学过程中的具体作用，强调运用整体”的思维方式，立足整体、统筹全局

3、、使各教学要素相辅相成，提高和确保教学系统整体的最优效应。其设计要求如下：(1)脉络要“准”——是教学设计的“岀发点S(1)目标要“明”——是教学设计的“方向S(2)立意要“新"——是教学设计的“灵魂S(3)构思要“巧,,——是教学设计的“翅膀S(4)方法要“活"——是教学设计的“表现形式S(5)练习要“精"——是教学设计的“综结点覽三、教学设计的基本步骤1.学习需求分析学习需求分析就是紧密结合职业岗位，从高职教育人才培养的角度岀发，阐述课程教学目标和教学需要具备的条件。2.教学内容分析教学内容分析就是根据高职教育人才培养必备“知识、能

4、力、素质”，确定教学目标、学习任务和教学内容。3.教学对象分析教学对象分析就是根据高职教育教学对象，分析学生的学习心理、认知水平、基础知识与技能和学习起点水平与学习特点。4.教学策略设计教学策略设计就是依据教学目标、教学内容、学时分配、教学条件等要素，从整体教学效益的角度岀发，正确选择适合高职教育人才培养的教学策略。如程度教学策略、发现式教学策略、认知教学策略、掌握学习策略、和谐教学策略等。5.教学媒体设计教学媒体设计就是根据学习目标、教学策略目标，选择合适的教学媒体，适时使用恰当的教学媒体。在运用媒体上，主张恰如其分，和谐统一，不要为

5、使用媒体而用媒体，避免与整体教学过程的脱节。6•教学过程(反馈与调控)设计教学过程就是教学目标、重点、难点，在师生互动的动态活动教学过程，预计学生将作出的反应，设计好另外的教学方法和教学手段。一旦出现非常情况，及时调整教学进度、教学要求、教学策略和方法。7.教学评价设计教学评价设计主要包括：形成性评价和总结性评价。(1)形成性评价是指在课堂教学过程中提问检测不同层次学生对教学内容的理解程度的评价;(2)总结性评价是指在知识教学完成后的总体评价。第二部分《矿井瓦斯防治技术》教学设计(案例)一、课程教学设计思路♦以职业岗位能力为本位，确立课

6、程教学目标。♦以职业岗位标准为基准，策划课程教学内容。♦以职业岗位工作为目标，营造课程教学情境。♦以实现工学结合为目的，确定课程教学方法。二、课程教学设计过程1.学习需求分析【分析要点】♦职业岗位工作任务要求的“知识、能力、素质”♦基于职业岗位工作的教学目标要求♦工学结合课程要求具备的教学条件2.教学内容分析【分析要点】♦人才培养必备“知识、能力、素质”♦项目任务教学目标♦学习任务与教学内容3.教学对象分析【分析要点】♦分析学习对象的准备状态♦分析学习对象的知识与技能♦分析学习对象的情感态度4.教学策略设计【设计要点】♦依据学习任务分析

7、、学习对象分析和教学目标，阐述和教学过程的分析所采用的一系列具体的问题解决行为方式♦对教学模式、程序、方法、组织形式和教学媒体的选择与使用的总体考虑♦主要包括：教学准备策略、教学实施策略、教学评价策略1.教学媒体设计【设计要点】♦尽量贴近真实的职业岗位工作过程♦教学工作页理论与实践相融通♦多媒体课件静态与动态融通2.教学过程设计【设计要点】♦“教师、学生、教学内容和教学媒体”四要素组成教学系统的有机结合♦教学系统的运动变化表现为教学活动进程（即教学过程）♦主要包括：学习方式、组织形式、顺序安排、教学方法等范例：课程项目教学策划与设计教学

8、项目：项目1煤层瓦斯预测计划学时：20项目任务任务1矿井瓦斯知识时间08-02-27实施地点瓦斯仿真实训室班级06通风安全1计划学时2教师孙和应教学对象1.学生对煤矿安全生产系统已有基本的认知。2.通过《采