巧放圆形教学设计

《巧放圆形教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、"巧放圆形”教学设计徐家集小学栾婷婷一、设计意图通过引导学生玩''巧放圆形”的游戏，体会方中有圆，转变学生的思维方式，达到锻炼学生的逆向思维能力和多向思维能力的目的，培养学生有序操作的习惯，持之以恒的意志力和毅力，培养学生的创新能力和实践能力。二、教学目标1•通过“巧放圆形”，使学生认识图形的平移、旋转、相似和投影，锻炼学生的规划能力、运筹能力。2、在探索如何放圆形的过程中，培养学生的观察能力、空间观念匹配能力。3、使学生在充满乐趣的动手操作中学会挑战思维定势,养成乐于思考的习惯，形成缜密思考的品质。4、

2、让学生走进游戏中，激发学生的探究热情，建构可实现的构造思维。三、游戏规则：将全部木块放入盒中方框内，不得重叠、交叉。!1!游戏策略:1、3个梯形木块，每块均有2个直角，2个三角形组合在一起也是有2个直角的梯形。2、打破思维定势（圆中有圆），实现逆向思维和多向思维（方中有圆）。五、教学过程（一）创设情景，激趣导题谈话：同学们听说过司马光砸缸的故事吗？哪位同学给大家讲一讲司马光砸缸的故事？（有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸厂里。缸大水深，眼看那孩子快

3、要没顶了。别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。这就是流传至今"司马光砸缸"的故事。这件偶然的事件使小司马光出了名，洛阳有人把这件事画成图画，广泛流传。）谈话：司马光是一个怎样的孩子？你们想不想做一个和司马光一样聪明的孩子？谈话：现在就让我们一起来玩一个新游戏“巧放圆形”，做个聪明的孩子吧！（二）新授一、介绍游戏玩法一生介

4、绍“巧放圆形”的游戏规则：“巧放圆形”盒中木框内由三个梯形、两个三角形和一个圆形，要认真观察,将木块放入盒中方框内。(1)从盒中倒出全部木块，拼一拼，摆一摆，将除圆形木块之外的五个木块放回盒中方框内；(2)将全部木块放入盒中方框内.师：刚才这位同学介绍了游戏的玩法，谁再来说一说？二、强调游戏规则师:谁还能补充一下？预设生：器物不得重叠、交叉。三、引导探究，尝试游戏师：现在同位再把游戏规则说一说。师巡视。师：大家都知道这款游戏怎么玩了吧？谈话：大家已经了解了“巧放圆形”这款游戏的玩法和规则，动手试试吧。在玩

5、的过程中看谁的注意力最集中，能够边探究，边观察，边记录，边思考。1、动手操作(1)教师巡视，发现问题适时指导，强调游戏规则。(2)小组内成员交流感受。(3)再次操作，尝试突破。（三）探究交流游戏的玩法师：现在同位再把游戏规则说一说。师巡视。师：大家都知道这款游戏怎么玩了吧？谈话：大家已经了解了“巧放圆形”这款游戏的玩法和规则，动手试试吧。在玩的过程中看谁的注意力最集中，能够边探究，边观察，边记录，边思考。（四）评价激励，拓展延伸提问：这节课你有什么收获?师评价：这个游戏不仅使同学们学会了“巧放圆形”，锻炼

6、了大家持之以恒的毅力，而且养成了有序的操作习惯,还培养了我们逆向思维的能力。课后，你们可以继续拼摆,把你在玩游戏时想到的一些感兴趣的问题记录下来。