部编二年级（上册）语文第四单元

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1、....第四单元单元备课教材分析：本单元包括了《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》四篇课文，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。学情分析：二年级大部分孩子的学习习惯养成较好，但是也有少数孩子在以往的学习生活中表现的不够积极，需要老师的积极引导与帮助，相信通过师生的共同努力，班级的整体学习水平会有提高。本单元的学习偏重与古诗和景物描写，大部分学生兴趣很大，会与自己平时旅游过的地方产生共鸣。教学目标：1、会读40个生字，会写17个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然独特和美丽。 3.通过品读重点词句，体会感受

2、拟人、比喻的描写手法。4.通过反复阅读、分析、理解课文，培养对大自然的喜爱之情。教学重难点：1.通过品读重点词句，体会感受拟人、比喻的描写手法。2. 通过反复阅读、分析、理解课文，培养对大自然的喜爱之情。课时划分：《古诗二首》2课时《黄山奇石》2课时《日月潭》2课时《葡萄沟》2课时语文园地四2课时复习课1课时讲评课1课时参考.学习....知识树构建：参考.学习....二年级语文学科上册集体备课主备人:课题8、《古诗二首》教学目标1、通过本课的学习，学生会认11个生字，会写6个字。2、学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。3、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道

3、理。教学重难点1、让学生学会书写6个字，并且要认识11个生字。2、依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。教法与学法1.讲授法。2.读书指导法。3.小组学习法。教学课时2课时教具、学具准备生字图片、视频资料，实物辅助教学教学流程个性化修改【课初交流展示】第一课时一、激趣导课，揭示课题1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。（师出示登颧雀楼课文插图）2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？二

4、、初读交流，整体感知1、出示诗人，了解诗人。2、课件出示古诗。教师示范读古诗。参考.学习....（不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级就已经背过。）3、请会背的同学一起背。4、哪位小老师能上来教一教大家？5、出示节奏读，学生按节奏来读。6、指导学生平仄读古诗。7、学生齐读（背诵古诗）三、细读理解，品味感悟1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。）2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。3、读一读前两句来。4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？5、

5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？6、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。四、拓展升华，归纳总结 1、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》。2、学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。第二课时【课初交流展示】一、复习导入，明确内容1.导人：上节课我们学习了《登颧雀楼》，请同学们把这首诗背一背。2.这节课我们学习第二首古诗《望庐山瀑布》。二、领悟表达，积累运用1.这首古诗是哪位诗人写的?(李白。)李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放,想象奇特大胆,语言清新自然,被称为“诗仙”参考.学习....,和杜甫并称为“李杜”。著有《李太白集》。2.借助拼音读古诗。要读

6、准字音,圈出生字。3.集体认读生字:炉烟挂流尺疑银4.交流记字的方法。5.集体反馈。(1)挂:右半部分是由两个“土”组成的。(2)流:右半部分不要少写“丶”。6.再读古诗,读准字音。三、精读古诗,体会意境1.先听老师读古诗,然后说一说这首诗写的是哪里的景色。(庐山瀑布。)2.数一数这首古诗共有几句。(4句。)3.质疑、解疑,理解重点词语的意思。(1)庐山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。(2)香炉:指香炉峰,是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆,峰上烟云缭绕,就像一座香炉,因此而得名。(3)生:产生。(4)紫烟:紫色的烟雾。(5)挂前川:指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川,

7、河流。4.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰,升腾起紫色的烟雾,远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来,让人怀疑是银河从天而降。)5.想一想,在这首诗中,诗人看到了什么?(香炉峰、瀑布。)6.看到了这样的景象,作者想到了什么?(疑是银河落九天。)7.观看课件,有感情地朗读古诗。背诵古诗。四、归纳总结，课外延伸1.展开想象,把想到的画面说一说。2.推荐李白的诗《独坐敬亭山》,建议学生背诵。【拓展阅读】走近作者李白(701~762),唐代伟