部编版二年级语文上册第四单元备课

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1、第四单元教材分析一.教材简析第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》

2、形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。二.教学目标1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。4.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。三.教学重点1.会认

3、68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。2.学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。四、教学难点：在品读、感悟、想象中体会字里行间流淌的情感。五.课时分配8.《古诗二首》……………………………………………………2课时9.《黄山奇石》……………………………………………………2课时10.《日月潭》……………………………………………………2课时11.《葡萄沟》……………………………………………………2课时语文园地四……………………………………………

4、……………3课时沈闸中心小学二年级语文（上）册第四单元备课课题8.古诗两首课时2课时教学内容学习字词、理解课文内容课型新授教学目标1.知识目标：（1）会认生字，会写生字。（2）理解诗义，想象诗中描绘的景象。2.能力目标：有感情地朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。3.情感目标：（1）使学生初步了解“登高才能望远”的道理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。（2）使学生感受到祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国山河的感情。重点难点1.学会书写9个字。2.通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情

5、时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。教法情景教学法、讲授法学法小组探究法、交流法学情分析根据儿童活泼好动注意力不持久的特点，低年级语文古诗教学要注重趣味性。教学准备图片、课件★教学预案再设计第一课时教学过程一、谈话导入，理解题意。1.小朋友，喜欢背古诗吗？谁来背两首听听。2.今天我们再来学一首古诗。板书课题，随机出示：登颧雀楼插图3.指导读课题，登/鹳雀楼。学生齐读。4.教师讲述鹳雀楼名称由来：鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。在山西永济县的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。大家看，这就

6、是鹳雀楼。二、初读古诗，整体感知1.请小朋友打开书，自由地读读诗。2.指导朗读古诗。师引导学生读诗，画出诗的节奏。　白日／依山尽，黄河／入海流。　欲穷／千里目，更上／一层楼。3.指名读，齐读。4.启发学生思考：哪些诗句是写诗人看见的？哪些诗句是写诗人想到的呢？我们来好好读读想想。三、检查学习效果。1.出示本课生字，检查认读。2.引导自己想办法记忆字形，并交流。提示记忆字形的基本办法：换偏旁（楼—数、欲—容），加偏旁（依、穷）四、细读品味，理解诗意。1.过渡：（师贴上王之涣人物图）有一天，诗人王之涣登上鹳雀楼看美丽的风景，诗人看到了什么

7、？2.指名回答。（出示古诗，讲解前两句）“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下。“尽”说明什么？3.播放太阳靠着群山慢慢往下落的情景：你看见太阳是怎样落下去的？谁能把太阳下山的情景说一说？（太阳靠着群山慢慢往下落，最后看不见了）4.太阳正慢慢西沉，黄河水奔流向前，你能把这种感觉读出来吗？（学生练习朗读）5.此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么？（讲解诗的后两句）学生齐读。理解：“欲”是什么意思？“千里目”什么意思？6.你觉得站在哪一层上能看得更远？引导说：诗人想：要想——（生答：看得更远）

8、就必须要——（生答：站得更高）如果站在原地的话，再好也只能看到那些景色，这是因为什么？（让生试说：登高才能望远）引出——所以中国就有一句俗语叫做：站得高，看得远。（让学生读一读）7.从这首诗中你明白了什么道理？学生自由谈