行政组织理论学习指导教材

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1、一、关于考核目标的说明为使考试内容具体化和考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。明确考核目标，使自学应考者能够进一步明确考试内容和要求，更有冃的地系统学习教材；使考试命题能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易度。本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述。是低层次要求。领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别

2、与联系。是较高层次的要求。应用：在领会的基础上，能运用基木概念、基木原理、某本方法分析和解决冇关的理论问题和实际问题。其中“简单应用”，是指在领会的基础上，能用学过的一两个知识点分析和解决简单的问题；'游合应用”，是指在简单应用的棊础匕能用学过的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的问题。是最高层次的要求。二、关于自学教材1指定教材：《行政组织理论》，全国高等教冇H学考试指导委员会组编，傅明贤上编、倪星副主编，高等教育出版社2000年版2.辅导书：《组织理论：历史与流派》，朱国云主编，南京大学出版社1997年版。《国外组织理论精选》，竹立家、李登祥等编译，屮共屮央党校岀版社19

3、97年版。三、学习方法指导1.在全面系统学习的基础上掌握基本理论、基本知识、基本方法。本课程内容涉及行政组织及其理论发展的各个方而，知识范围广泛•各章Z间既有联系又有很大区别，有的还有相对独立性。自学考试者应首先全面系统学习各章，记忆应当识记的基本概念、名词，深入理解基本理论，弄懂基本方法的内涵；其次，要认识各章Z间的联系；再次，在全面系统学习的基础上掌握重点，有口的地学习重点章节，但切忌在没有全面系统学习教材的情况下孤立地去抓垂点。2.把学习行政纽•织理论和行政组织的方法结合起來。本课程的内容既有理论乂有方法,口学考试者应在学习行政组织理论的同时学握行政组织建立、口身管理、

4、变革的管理方法。3.重视理论联系实际，结合行政组织管理和变革的实践进行学习。木课程阐述的内容来源于行政组织管理实践，与国家行政组织的建立、管理、变革密切相关。口学考试者在学习中应把课程内容同我国现实行政组织活动联系起來，进行対照比较、分析研究则增强感性认识，更深刻地领会教材的内容，将知识转化为能力，提高自己分析问题和解决问题的能力。四、对社会助学的要求1.社会助学者应根据本人纲规定的考试内容和考核1=1标，认真钻研指定教材地确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，対自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止出现口学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。2.要正确处理基础知识和

5、应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、领会同应用联系起來，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高H学应考者的分析问题和解决问题的能力。3.要正确处理垂点和一般的关系，课程内容冇垂点与一般Z分，但考试内容是全面的,而且重点与一般是相互联系的，不是截然分开的。五、关于命题考试的若干要求1.本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考核目标來确定考试范围和考核耍求，不耍任意扩大或缩小考试范围、提鬲或降低考核要求。考试命题要覆盖到各章,并适当突出重点章节，体现木课程的内容重点。2.本课程在试题小对不同能力层次要求的分数比例，一般为:识记占15%；

6、领会占30%；简单应用占35%；综合应用占20%。3.试题要合理安排难度结构。试题难易区可分为易、较易、较难、难四个等级。每份试卷中，不同难易度试题的分数比例一般为：易占对20%；较易占30%；较难占30%；难占2（）%。必须注意，试题的难易度与能力层次不是一个概念，在各能力层次屮都会存在不同难度的问题，切勿混淆。4.本课程考试试卷采用的题型，一般有：单项选择题、多项选择题、简答题、论述题等。各种题型的具体形式可参见木大纲附录。六、模拟试题（―）、单项选择题（在每小题列出的4个选项中只有三个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在话号内。本大题共20小题，每小题1分，并

7、对分）1、英文中的“组织”（Organization）一词愿意是指（）。A纺织B器官C国家D政府2、形成行政组织纵向展缓和横向部门体系的基础是（）A精神要素BFI标C人际关系D权责结构3、宋、元吋期的中央最高行政机关是（）。A枢密院B内阁C中书省D军机处4、1954年宪法规定的我国最高国家行政机关是（）。A国务院B.政务院C全国人人常委会D国家主席5、西方行政学的创始人是（）。A柏拉图B卢梭C亚里士多徳D威尔逊6、揭示“在实行样层等级组织中，组织的每一个成员都趋向于晋升到他所不能胜任的层级”这一观点的是