初中数学教师兼班主任述职与初中数学教师工作总结汇编

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1、初中数学教师兼班主任述职初中数学教师兼班主任述职本人于年毕业于大学数学系.同年八月到市实验中学担任数学教师・年被评定为中学数学二级教师•在参加工作的几年中,我一直都能服从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务•下面本人对从教几年来的工作情况向各位领导汇报.一，思想政治方面作为一名青年教师，参加工作以来，我处处严格要求自己，注意政治理论学习，注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养;坚持以江泽民主席提出的"三个代表"作为自己的行为准则；在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，满腔热情地投身到工

2、作中•与学校领导，同事间保持融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行•在工作中我坚持做到为人师表，关心学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好习惯，言传身教，教书育人,得到学校领导，同事和学生的肯定和好评•教学，教研方面教师总是通过所任教的学科进行教学和教育活动，引导学生认识世界,发展智力，培养高尚品德和情操的•所以我认为，要有较高的教学水平,就必须有扎实的专业知识，教学基本功和教学的艺术•为此我把大学知识与中学知识相联系，融会贯通;在教学基本功方面，我特别注意在表达能力，组织

3、能力，书写能力，总结能力方面下功夫;在教学方法及艺术方面，我虚心向有经验的老师请教，积极听课，认真阅读有关教育教学的书籍杂志，努力提高教学艺术•作为一名青年教师，我一直都坚持学习教育教学理论，期间参与数学年会交流的论文有《的论文在杂志社组织的教育论文比赛中获的一等奖，在学校组织的德育案例分析评比中《》获一等奖•本人除坚持备好课，上好课外，还按学校要求制定教学研究课题，针对该课题，搜集理论指导材料，用理论指导实践，在实践中丰富，调整，优化理论.20,20年指导多名学生参加江苏省教育学会组织的初中数学竞赛中获得一等奖

4、和三等奖•另外,指导多名苏州大学，铁道师范学院实习生顺利完成实习任务，且经学校考核实习成绩为优秀•班主任工作方面班主任是班级的组织者，教育者和指导者，是学校对学生进行教育和管理的骨干力量，是联系科任老师的纽带，也是沟通学校教育，家庭教育和社会教育的桥梁•教师肩负着的不单是教书，更是育人工作•本人曾于20年到20年期间担任副班主任工作三年,20年到20年两年间担任班主任，并于20年初被评为校优秀班主任•通过几年的实际工作，我对这项工作有了更深的认识，并在班级管理中形成了一系列自己的做法•我在担任班主任期间，首先，做

5、到热情关怀，爱护学生，全面的了解与研究学生，对全班同学形成一个整体认识•只有对学生有了深入的了解，才能"对症下药”开展各项工作•第二，针对学生的特点和状况，积极利用各种时机进行各种教育;利用班集体的活动，劳动课等增强他们的集体荣誉感以及互帮互助的精神•正是因为德育工作能较好的落实，我所带的班级在校举行的各种比赛中均取得较好的成绩，比如运动会一等奖,广播操比赛二等奖等，班级多次获得主题活动方案一等奖，主题板报一等奖，”仪容仪表示范班J”卫生免检班"「无零食班"等荣誉称号,更是全校的文明班级•第三，教育学生努力学习，

6、掌握科学文化知识.学习是在校学生的根本任务，作为班主任，我通过班会，或者找学生谈心等，向学生讲明学习的重要性，并把学习教育与理想前途教育联系在一起，使全体学生明确学习目的，养成良好学习习惯•我们班级的总分成绩获得了年级第一•最后谈谈我做班主任的几点体会•一是只有做班主任，才能真正了解学生；二是作为班主任必须以平等的身分去关心，爱护学生；三是在遇到突发事件时，必须保持清醒的头脑，不能冲动，一定不要伤害学生的自尊心.回顾几年来的教育教学工作，我觉得无怨无悔，因为我爱这项工作，虽然伴随着有失败与无奈，但更有成功的喜悦和

7、满足的微笑•我更深深地体会到教育是一项事业，事业的意义在于追求;教育是一门艺术，艺术的生命在于创新.学海无涯，艺无止境•今后，我要更进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，奉献我微薄的力量.初中数学教师工作总结本人本学期担任初二(3)(4)两班数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的理念・坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课

8、程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”O二、新课改通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系