《责任之重》教学设计

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1、教学基本信息课题情绪能调控学科思想品徳学段七年级上学期年级七年级教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者张娟顺义区杨镇第二屮学13810410188实施者张娟顺义区杨镇第二中学13810410188指导者课件制作者张娟顺义区杨镇第二屮学13810410188指导思想与理论依据在教学中木着“在情境中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，体现以学生发展为本的原则，以教学资源和教师情感做铺垫，引导和帮助学生通过分析吉林火灾中各种不负责任的行为及其造成的灾难，在合作中，认识到不承担责任的严重后果，再冋到自身來反思自己身边的责任及不负责任的现象，从而产生承担责任的强烈愿望。教学背景分析教

2、学内容：本课是第三单元《慎重行动勇担责任》的第2课内容，在学生明确有行为就冇责任，不同的行为会冇不同后果的基础上，懂得不同的社会角色要负冇不同的责任，理解承担责任的好处和代价以及不履行责任的后果，为下一课承担自己的责任做好铺垫，起到承上启下的作用。学生情况：初一的学生受认知和经丿亦的局限，对责任没有较为深刻的认识。通过课前调查发现，学生们对不负责任的后果认识较浅，不够全面。教学重点：努力承担责任，做负责人的公民教学难点：感悟不承担责任的严重后果教学方式：体验式、探究式教学手段：多媒体手段技术准备：搜集整合各种资源，并制作成演示文稿。教学目标（-）情感、态度和价值观目标深刻体会不承

3、担责任给自己和他人、社会带來的后果，増强责任意识，努力做一个负责任的公民。（-）能力目标初步增强道徳判断和辨别是非的能力，能够在责任而前做出正确选择。（三）知识口标知道社会身份产生责任以及不承担责任的后果。教学流程图琢节三衣侄耒可忘II1祸『获『我担1之灾祸■之悟责之明责1我责j学习过程设计学习环节教师活动学生活动设计意图时间安扫新课导入师：同学们，有一种职业，总是和火联系在一起，总要面临各种危险，总能在人们最需要的时候出现，大家猜猜是什么？不错，正是消防员，他们承担着什么样的职责呢？让我们一起随着视频走近他们的工作。（播放视频《有一种职业叫消防》）消防员时刻处在生死边缘，但在

4、国家利益和人民的生命财产受到威胁时，他们选择了奋不顾身，因为,那是他们神圣的责任。今天让我们一起学习新的一课责任之重（板书）认真观看视频，被消防员対职业的忠诚感动。以消防员灭火画面配感人音乐导入，使学生对责任有初步的情感认识，口然导入。活动1我有我责师：刚刚在视频中我们看到了消防员在火灾面前表环节一责任有不同环节二责任不可忘给国家造成损失（板书）在责任卡的引导下明确梳理自己的各种责任。通过分析消防员的不同责任体会不同的社会身份决定不同责任，从而找出自己需要承担的责任。观看吉林禽业公司火灾呦面，为在灾难屮丧生的人们及其亲属伤心难过，为造成的财产损失感到惋惜。学生相互分亨感受和印象最

5、深的画iftfo纷纷表达口己对不承担责任的人及其生动画面配恰到好处的音乐，引导学主体会火灾带来的可怕灾难，为总结不承担责任的示果做好感情和思维铺垫。谈流加火果过交次对后。通、再生怕识受面学可认感画深灾的通过学牛对不承担责任的行为的评价总结6分钟钟现出的勇敢和担当，用爱见证了职责的神圣，用宝贵的生命诠释了责任之重。他们都是担当责任的英雄。当然，消防员的责任之一是救火，除此之外他们可能还担当着别的角色，比如儿子、父亲、丈夫，那么他们分别又要承担哪些责任呢？（总结归纳消防员的角色及责任）问：是什么决定了责任的不同？小结：社会身份不同，责任不同师：同学们，大家有哪些社会身份？这些社会身份

6、决定了你该承担哪些责任？给大家2分钟的时间，请你完成手中的责任卡（组织学生进行展讲）过渡:大家找的又快又准，看来我们都是有责任意识的人，真好。现在让我们把目光再次投向同样有责任感的消防员们，他们履行救火的责任面对熊熊烈火毫不畏惧，可有时候，他们却无能为力。2013年6月300,我国某省一个禽业公司发生了一场特大火灾，让我们一起来看一下。活动2火之灾祸（展示某省禽业公司火灾画面）问：最震撼你的是哪幅画血？为什么？小结：给人们带来伤害过渡:血对这么可怕的灾难，我们不禁要问，这场火灾何以如此惨烈？活动3祸之悟责师：同学们，那不是天灾！而是人祸！是一起严重的责任事故！事后调查发现，在工人

7、上班期间，本该开放的所有安全出口竟然都被锁住，使那么多的工人死在了门口，离生的希望仅有一门之隔。是这个公司、相关部门及地方政府的一些负责人，我们看：该负有预防、监管、检查的责任，却玩忽职守，导致了这场特大的责任事故。因为不承担责任造成了这场人间惨剧。（出示责任人及其未承担的责任）问：环节二责任不可忘此时此刻，你想对这些不负责任的人说什么？小结：受到谴责失去尊重与信任法律的惩罚（板书）提升：同学们，我们说他们不承担责任，得不到人们的尊重与信任，受到人家的谴责，并将受到法律的制裁，不