工程流体力学实验指导书-含说明

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1、流体力学实验说明1、每个班5人一组,每组选做2个实验;2、实验地点:东二楼老楼一楼流体力学实验室(进大门左手边);3、各班班长节后与张维(15072387762)联系,确定实验吋间及实验项目;4、实验完成后第八周由各班班长将实验报告上交至张维处。(实验报告屮只需写做过的两个试验)工程流体力学实验指导书与报告班级:姓名:华中科技大学船海学院性能实验室(-)不可压缩流体恒定流能量方程(伯诺里方程)实验一、实验目的要求1.验证流体恒定总流的能量方程;2.通过对动水力学诸多水力现象的实验分析研讨,进一步

2、掌握有压管流中动水力学的能量转换特性;3.掌握流速、流量、压强等动水力学水力要素的实验量测技能。二、实验装置本实验的装置如图2.1所示。图2.1自循环伯诺里方程实验装置图4.陵流板;5.稳水孔板;6.恒压水箱;11•测压点;12.毕托管;13.实验流貳调节阀。1-自循环供水器;2.实骏台;3•可控硅无级调速器;计;&滑动测就尺;9.側压管;10.实验管道;7.测压说明木仪器测压管有两种:1.毕托管测压管(表2.1中标*的测压管),用以测读毕托管探头对准点的总水头H'(=Z+£+匕),须注意一般下

3、H'与断面总水头/7(=Z+-^+—)不同(因一般y2gY2gUHV),它的水头线只能定性表示总水头变化趋势;1.普通测压管(表2.1未标*者),用以定量最测测压管水头。实验流量用阀13调节,流量山体积时间法(量筒、秒表另备)、重量时间法(电子称另备)或电测法测量(以卜-实验类同)。三、实验原理在实验管路中沿管内水流方向取n个过水断面。可以列出进口断面(1)至另一断面⑴的能量方程式(i=2,3,,n)PiPiay]Z.+—+—=Z,.+—+—LJ-+hw..y2gY2g'取6=・・・=d”=1,

4、选好基准面,从已设置的各断面的测压管中读出Z+E值,测出_Y通过管路的流量,即可计算出断曲平均流速"及茶‘从而即可得到各断怕・水头和辰、水头。四、实验方法与步骤1.熟悉实验设备,分清哪些测管是普通测压管,哪些是毕托管测压管,以及两者功能的区别。2.打开开关供水,使水箱充水,待水箱溢流,检查调节阀关闭后所有测压管水面是否齐平。如不平则需查明故障原因(例连通管受阻、漏气或夹气泡等)并加以排除,直至调平。3.打开阀13,观察思考1)测压管水头线和总水头线的变化趋势;2)位置水头、压强水头Z间的相互关系

5、;3)测点(2)、(3)测管水头同否?为什么?4)测点(12)、(13)测管水头是否不同?为什么?5)当流量增加或减少吋测管水头如何变化?4.调节阀13开度,待流量稳定后,测记各测压管液面读数,同时测记实验流量(毕托管供演示用,不必测记读数)。5.改变流量2次,重复上述测量。其中一次阀门开度人到使19号测管液面接近标尺零点。五、实验成果及要求'1.记录有关常数cmcm均匀段D1二cm缩管段D2二cm扩管段D3二水箱液而高程V。=cm上管道轴线高程▽:=实验装置台号No表2.1管径记录表测点编号1

6、*23456*78*9101112*1314*1516*1718*19管径cm两点间距cm4466413.5610291616注:(1).测点6、7所在断面内径为D2,测点16、17为D3,余均为D1。(2).标“*”者为毕托管测点(测点编号见图2.2)。(3).测点2、3为直管均匀流段同一断面上的两个测压点,10、11为弯管非均匀流段同-断面上的两个测点。表2.2测记(Z+2)数值表Y1.量测(Z+£)并记人表2.2测点编号234579101113151719QCni计算流速水头和总水头。绘制

7、上述成果中最大流量下的总水头线E-E和测压管水头线P-P(轴向尺寸参见图2.2,总水头线和测压管水头线可以绘在图2.2上)。提示:1.P—P线依表2.2数据绘制,其屮测点1()、11、13数据不用;2.E-E线依表2.3(2)数据绘制,其中测点10、11数据不用;3.在等直径管段E—E^P—P线平行。/s实验次序123(基准面选在标尺的零点上)单位:cm图2.2六、成果分析及讨论1.测压管水头线和总水头线的变化趋势有何不同?为什么?2.流量增加,测压管水头线有何变化?为什么?3.测点2、3和测点

8、10、11的测压管读数分别说明了什么问题?☆4.试问避免喉管(测点7)处形成真空有哪几种技术措施?分析改变作用水头(如抬高或降低水箱的水位)对喉管压强的影响情况。5.毕托管所显示的总水头线9实测绘制的总水头线一般都略冇差异,试分析英原因。表2.3计算数值表(1)流速水头管径d(cm)Q=(cm3/s)Q=(cm3/s)Q=(cm3/s)A(cm2)V(cm/s)v22?(cm)A(cm2)V(cm/s)v22?(cm)A(cm2)V(cni/s)v22?(cm)(2)底、水头(Z^^+—)单位:

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