六年级上册语文教学计划与进度安排

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1、三角城学区语文学科集体备课（2016至2017学年度第一学期）执教教师：颜仓鲁执教年级：六年级执教学科：语文三角城学区小学学期教学计划2016至2017学年度第一学期六年级年级语文学科执教老师颜仓鲁本班共有学生26人，大多数学生对学习有上进心;有些学生的学习还需一、班级学生情端正，缺乏自觉性，上课注意力不集中;作业不按时完成等;在新的学期里，教育学生端正学习态度，培养学生的学习兴趣、学习语文的能力，使学生在况分析课堂能够各抒己见，相互启发,结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高，并体验学习的快乐

2、。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，二、教材分析（本心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术册教材单元内的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩容）诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。一、教学目标：（一）识字与写字：1.有较强的独立识字能力。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。(二)阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。(三)习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习三、教学目标（包惯，有意识地丰富自己的

4、见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。括单元教学重内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。2.点、难点）3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。(四)口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。二、教学重、难点：1.养成

5、较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7、能

6、根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

7、3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。教师要结合本校、本四、教学措施（围班学生的生活实际，特别是根据优生和学困生，选择交流主题和话题范围，绕教学要求的一使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的些举措；提优转内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创后的做法；教研造条

8、件。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的教改课题；完成方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要教学目标的打算专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。等）有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的