2019职业院校三自六不执行力亮剑行动实施方案

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1、职业院校三自六不执行力亮剑行动实施方案　　为认真落实省委“三自”、“六不”要求及市委市政府“开展提高执行力亮剑行动”视频会议精神，我校决定在全校教职工中开展“弘扬亮剑精神、提升工作执行力、办优质职业教育”主题活动，以“规范、优质、务实、高效”为主旨，大力促进师德师风建设，加快推动各项工作创先争优，全面提升教育教学质量，实现全国一流女校目标。　　一、提高认识　　“三自”、“六不”是省委对全省各级领导班子和领导干部提出的严肃要求。市委市政府开展执行力亮剑行动，目的是从整风肃纪入手，强化激励危机导向，在责任链上严格管理，在执行力上较真叫板，用过硬措施促进干部作风明显转变，推动

2、各项工作创先争优，推进我市各项事业发展。　　目前在我校，有一支专业技术水平拿得出手、师德师风站得住脚的精良教师队伍，为我校“建艺术校园，培养特色学生，争创全国一流女校”提供了强有力的保障。但是，与“三自”、“六不”的要求和人民群众对教育的期盼相比，少数干部教师身上还存在一些不可忽视的问题。主要表现在：　　有的纪律松弛，不正常上班，忽视学校规章制度；有的状态低迷，工作疲沓，存得过且过之意，无精益求精之心；有的工作心浮气躁，弃工作流程于不顾，课前不备课，授课不带教案，课后不留作业，留了作业不检查；有的工作标准不高，争先意识不强，创新精神薄弱，只求无过，不求有功；有的心有旁骛

3、，没能将心思放在教育教学上，忽视教育规律，不尊重学生成长规律，未能教书与育人兼顾。有的服务意识不强、效率低下，不能很好的为师生服务。这些问题虽然发生在少数人身上，但严重制约了各项教育教学工作的落实，阻滞了学校的发展，影响了教学质量的提高，损害了教师形象。　　除顽疾，需用猛药，开展主题活动，就是要从根本上解决上述顽症，既是落实上级精神的具体举措，也是推动和保障我校健康长远发展的迫切要求。　　二、主题目的　　本次活动的主题是：弘扬亮剑精神，全面提升执行力，创办优质职业教育。切实解决我校存在的执行力不够强、工作效率不够高、服务观念不够牢、工作作风不够实等问题，进一步严格工作标

4、准、提高工作效率，确保工作质量、提升学校的品质。　　为此，我们要践行“自身正”，把握学校发展方向正、为人师表品行正；践行“自身净”，排除杂念内心净、教书育人风气净；践行“自身硬”，专业技术本领硬、雷厉风行作风硬。要做到“不让一天闲过，不让一事拖拉，不让一样恶习上身，不让一点私利进身，不让一个同事掉队，不让一堂课荒废，不让一个学生失望，不让一个学生家长寒心，不做一件违反校规之事、不说一句有损团结之语”。从我做起，从小事做起，守得住清贫，耐得住寂寞，修师德、强师能，用高超的教学水平教给学生报效国家之能，用高尚的道德情操塑造学生回馈社会之德，为实现全国一流女校的目标奠定坚实的

5、基础。　　三、活动阶段　　宣传发动　　XX年2月24日，召开全校大会，传达落实文件精神，宣传主题活动的目的意义，布置活动安排及实施方案。　　认真学习　　通过集体学习、个人自学相结合，认真学习中共XX市委、XX市人民政府《关于认真落实省委“三自”、“六不”要求，开展执行力亮剑行动的实施方案》，学习许宁书记在大会上的讲话---《整饬纪律转变作风提高效能优化环境努力实现各项事业的新发展新跨越新辉煌》，做好学习笔记，并结合自身工作岗位职责，写出1000字以上的心得体会。学校将评选出优秀作品，进行展览。　　查摆不足　　围绕“三自”、“十不”，在全校广泛开展执行力大讨论。各部门及每

6、位员工都要结合工作责任和工作内容，查问题、找差距、促整改”，对照要求、对照先进，剖析自己，查找问题、分析问题，找出解决问题的方法和途径。对发现的问题不掩饰、不回避、不搪塞，建立查摆台账，把问题摆在桌面上进行大讨论，做出整改方案。各部门作出提高执行力承诺书。　　整顿改进　　各部门及个人对查找出的思想作风、服务意识、工作纪律，业务水平、工作质量等方面存在的突出问题，要逐项制定整改措施，并加以整改。　　督查考核　　领导小组负责对主题活动开展情况的指导、督察。针对各部门工作内容和特点，定期检查与不定期抽查结合，有检查、有记录、有改进。对检查出现的问题，责令限期整改。对不认真落实

7、活动要求的，进行批评教育直至纪律处理。考核结果纳入年终考核之中。　　再回头　　就主题活动开展情况进行总结，表彰先进，树立典型，并对所出现的问题再分析再整改。　　再整改、再提升、再考核　　制定整改新措施，并逐项认真实施。年底，领导小组再次就活动开展情况考核验收。考核结果纳入年终考核之中，并与各级各类评先评优挂钩，与绩效工资发放挂钩。　　四、落实举措　　抓认识，找准影响执行力的症结　　戒除小我意识、消极意识和机械意识，找准思想症结，研究解决办法。重点从以下三方面查找问题：　　1.提升执行力方面　　①有无工作失当，服务态度恶劣，造成不良影响的问