北京市初中物理实验探究教学要求

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1、希望老师们认真研读，提出问题以及解决问题的方案。集思广益，最后形成具有西城特色的高水平的实验探究教学要求。老师们的意见和建议可以发表在初三物理协作组小组讨论区中。北京市初中物理实验探究教学要求（试用稿）北京市课改六年来，初中物理教学认真贯彻落实新课标的基木理念，成效显著，物理教学呈现出丰富多彩的局面，但在实验探究教学屮也出现了许多课区，对实验探究步骤的认识和教学比较混乱，乂山于不同版本的教材在科学探究及实验步骤方法的处理不一致，各区县的教学传统和习惯不一致，进一步增加了教学困难，影响了课改的进一步发展。为此，北京教科院基础教冇教学研究屮心物理室组织各

2、区县初屮物理教研员针对上述问题，结合北京市初小物理教学实际，研究制定了北京市初屮物理实验探究教学要求（试用稿），主要内容有:实验设计包括的内容、测定性实验步骤及实验数据记录表的教学要求、探究物理规律的实验步骤及实验数据记录表的教学要求、用身边的器材或给定的器材进行简单的定性实验探究的教学要求、根据实验数据归纳表达实验结论的教学要求。北京市初中物理实验探究教学要求（试用稿）是最低教学要求，实际教学可以髙于该教学要求。北京市初屮物理实验探究教学要求（试用稿）将根据北京市初中物理教学的实际需要适时进行调整和修改。一、实验设计包括的内容1.实验器材2.实验步

3、骤3.实验数据记录表二、测定性实验步骤及实验数据记录表的教学要求测屋是指利用工具对客体实施测量的历程及测屋所得结果。测量分为直接测量和间接测量。肓接测量包括测、读数、记录（包括记录过程和记录结果八间接测最包括测、读数、记录、计算。（-）测定性实验步骤的教学要求1.对测量仪器进行调节。（如：调节天平的平衡，电表、弹簧测力计的调零等）2.组装：有电路图或力学的器材装置图的，要写明按图连接实物。没有的，要写出实验装置组装的主要过程。（如：用细绳做两个绳套，分别栓牢在杠杆的A点和B点处；乂如：用细线把石块拴好，使其浸没在天平左盘上的烧杯内的水中。）3.对实验

4、而辭材的初始状态，实验中应注意的地方要有交代。（如：调节杠杆使其在丞平位置平衡;断开开关；滑动变阻器的滑片位于阻值最人位置。）4.要有“用什么仪器"，“测什么物理最”，“用什么物理量的符号表示"，及记录在数据表格中的傲述。5.关于测量次数根据实验H的确定，一般只需测量一次即可。1.对于间接测最，要写出利用肓接测最数据求待测最的依据或公式。（如：天平量筒测密度p=器,伏安法测电阻/?=y），但不用写出计算过程及结果。（如灯泡的功率：P=W=2.5Vx0.3A=0.75Wo）（-）测定性实验数据记录表的教学要求1.设计实验数据记录表的ri的冇序记录实验数

5、据，用于根据实验数据计篦实验结果及规范冇效地交流。2.实验数据记录表的结构山表头和空格组成。空格的行数（或列数）取决于直接、间接测量量的个数。表头屮的物理量一般包括待测物理最和为求待测物理最而需要直接测量的物理量。表头格式为：物理最（符号）/单位符号。nB1—8I-§=—o例1.请利川右图所示的实验装置，设计一个实验，测量动滑轮的机械效率，请写出主要实验步骤、画出实验数据记录表。【实验步骤】（1）将弹费测力计调零，然后用弹簧测力计测出钩码所受到的重力G,并记录到实验数据记录表中。（或用调好的弹簧测力计测出钩码所受到的重力G,并记录在表格中。）（2）按

6、示意图组装实验器材。（3）用弹簧测力计竖直向上拉动绳子自由端，使弹簧测力计从图中的位置匀速竖直上升到位置刃，钩码从位置力匀速上升到位置用弹簧测力计测出绳子白由端受到的拉力F,用刻度尺测岀力3间的距离方，A1B'间的距离s,将F、s和方的数值记录到实验数据记录表中。（4）根据〃=他，计算出动滑轮的机械效率，并记录到实Fs验数据记录表中。【实验数据记录表】测量动滑伦的机械效率实验数据记录表G/NF/Ns/mh/m7说明：测定性实验步骤的表达只要符合实验步骤教学要求的要点即可，不要苛求表达方式、测虽方法完全一致。教学中提倡在同一框架下，具体问题具体分析，灵

7、活表达。例如,木例中的笫（4）步也町以写成：“（4）根据W^GhW.^=Fs?J=—，计算出动滑轮的机械效率，并记录到实验数据记录表中”。如果这样写，实验数据记录表应该为下表。测量动滑轮的机械效率咨验数据记录手G/NF/Ns/mh/mW有门怜总/J7三、探究物理规律的实验步骤及实验数据记录表的教学要求（-）实验步骤的教学要求1.对测量仪器进行调节。（如：调节天平的平衡，电表、弹簧测力计的调零等）2.组装：有电路图或力学的器材装置图的，要写明按图连接实物。没有的，要具体写出将实验装置组装的过程。（如：用细绳做两个绳套，分別栓牢在杠杆的A点和B点处；又如

8、：用细线把石块拴好，使其浸没在天平左盘上的烧杯内的水中。）3.对实验前器材的初始状态，实验中应注意的地方要有