青岛版（五四制）科学三年级上册1.3《我们周围的动植物》公开课教学设计案

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1、2我们周围的动植物教学目标1．能用各种感官感知动植物的外部特征，尝试用尺子、放大镜等工具对所选择的对象进行观察，对并用语言或图画等自己喜欢的方式描述所观察的动植物的形态特征；根据观察提出自己的问题，尝试对所提出的问题进行假设与猜想。2．在观察动植物活动中，体验合作与交流的愉快；珍爱生命，与自然要和谐相处。3．知道生活中常见动植物的名称，初步感知动植物的形态、种类的丰富和有趣。一、谈话交流，导入新课老师让大家回家观察身边的动物或植物，大家有收获吗？谁愿意与大家分享一下？（学生自由汇报观察发现）你是怎样进行观察的？（学生汇报观察方法）关于这种动（植）物的观察结果有没有可以补充的？（学生对观

2、察结果进行补充完善）汇报过程应该围绕你观察的什么，发现了什么，发现不同的观察方法（看、听、闻……）和角度（全面、局部、对比……），并给予积极的评价。谁还愿意分享一下自己的成果？（学生继续交流自己的成果）每个人都进行交流时间太长，各组内交流自己一下自己的收获，其他同学可以进行补充完善。（学生小组内交流课前观察及收获）小结：感谢每一位同学的分享，其实，有关动物和植物的知识还有很多，只要我们仔细观察、认真思考，会发现更多与它们有关的知识。二、我们的发现1．将带到课堂的动物植物进行分组，分配到各组进行研究我们的观察活动还将继续，有的同学把研究动物和植物带到了课堂上，大家想不想发现更多与动植物有

3、关的知识？各小组老师都带来了什么进行研究？交流一下，你们将怎样进行研究？研究过程要注意什么？（小组讨论、交流研究的方案和应注意的问题）老师也为每个组准备了一些工具，它们可以帮助你们发现更多。（进行观察、记录、交流）2．在交流总结中学习观察方式、方法。（学生发现鱼身上有鳞片、叶子上有叶脉……）你们能去观察动物（植物）身上的一部分，这种方法很有价值。（学生发现蚂蚁有触角、植物的高度、植物的根……）你们能用放大镜（尺子）工具去观察，这种方法很意义。（学生发现吊兰与月季花的花期不同、鱼的部分结构不同……）能用对比的方法去观察，这种方法很好。……教师为每个组发一张记录表，内容如下观察动物（植物）

4、记录表观察项目观察到的现象经过一会儿的观察，大家发现了很多平时没有发现的东西，这是为什么呢？（交流学习体会）其实，我们在观察动物（植物）时，只要改变一下观察角度，用一种新的观察方法，用心观察，就会得到更多的知识。3．让我们走出教室，继续对我们学校内的动物（植物）进行观察。（学生对校内动植物进行观察）三、我们的问题1．根据观察，提出问题。根据我们的观察，大家有了很多自己感兴趣的发现，这些发现给我们留下了很多问号，带来很多思考。你是不是有这样的问题呀？（学生提出自己的问题，小组内交流，记录）（教师为每个组发一张记录表，内容如下）我们组的问题记录表我们的问题我们的猜想请各小组提取出你们认为有

5、价值的问题，我们一起交流一下。（1）如果遇大家可以回答的问题这个问题谁来回答？你是如何知道的？（2）如果遇到大家都不能回答的问题遇到这样的问题我们应该想什么办法来解决？（讨论解决方法）伟大的科学家牛顿曾说过：“没有伟大的猜测，就不会有伟大的发现。”我们可以利用猜想来初步解决我们遇到的问题。你的问题是什么？你是如何猜想的？为什么要这么猜想？（继续交流发现的问题，将没有解决的问题以小组为单位进行猜想，做好记录）总结：当我们通过观察发现问题时，我们可以尝试去寻找答案，当暂时无法回答时，我们可以利用我们的猜想，初步解决问题。2．我来模仿大家猜我们一起来玩个游戏好吗？游戏规则就是一个同学模仿动物

6、的运动，其他的人来猜猜看，他模仿是什么动物？（指生模仿）他模仿的是什么动物？动物的这种运动有什么好处？四、我们的朋友1．大家想对动植物更深入的研究吗？那我们应该和他们朋友，大家有兴趣参加吗？播放人类与动植物和谐相处的视频。2.学生活动：活动主要由二部分构成，第一是为他们制作标牌，让更多的人认识他们；二是长期的观察他们，更深入的了解他们，大家有信心做到吗？(学生自由选定研究对象，做好观察记录)（教师为每个组发一张记录表，内容如下）观察记录表日期我的发现我们的问题我的猜想