英汉语单元音对比分析

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1、外国语学院2015级硕士研究生课程论文学年、学期2016-2017学年第1学期院部外国语学院专业外国语言学及应用语言学课程名称实验语音学姓名戎金芳学号152080023联系方式18852890801任课教师邱春安1成绩1英汉语单元音对比分析摘要：对比分析英汉语单元音的异同，本文主要采用实验语音学的方法，通过声学实验分析，总结出英汉语单元音的特征。本文利用PRAAT声学分析软件，画出英汉语单元音声学元音图，以此分析英汉语单元音的异同，希望能为今后二语教学有一定的指导。对英语和汉语单元音系统之间的差异进行对

2、比和分析有助于减少学习英语单元音的困难。通过对比，我们既能看到英汉单元音的相似性，又能看到其不同特点.关键词：对比分析，英汉语单元音，声学元音图1.引言国外学者们对二语学习者的发音做了许多实验研究(Deterding,1997；Flege,1987;KimRyonbec,1995；Odlin,1989）。Flege（1987)的研究指出成年二语学习者可以准确地发出二语的元音,条件是这个元音与任何一个第一语言的元音都毫无共同之处,而且二语学习者与该语言的接触时间足够长久。大量的第二语言元音研究结果表明,原

3、有的语言经验会对新语言元音的生成产生影响,使得新语言的元音在声学特征上接近母语或者是与母语元音完全相似(KimRyonhee，1995；Flege，1957，1997）。李晓丽(2000)将汉语单元音和英语单元音的舌位图进行对比,帮助学生区别相似音,避免母语的干扰。胡朋志和周玉华(2007)也是通过对比英汉元音舌位图的方法来进行语音研究的。石锋（2002）指出，每一种语言和方言中的元音音位各自形成一个格局，可以在元音舌位图上直观地表示出来，也可以通过声学实验的方法,用声学元音图来作分布描写。语音是语言的

4、三大要素之一,发音的正确与否对于交流至关重要。在第二语言学习中,正确的发音是保证相互理解的先决条件。因此,英汉语单元音对比分析,对英语教学有着重要的影响。随着实验语音学逐步进入到语音研究的领域,越来越多的学者采用声学分析的方法来分析某种语言的语音特征。随着实验语音学的发展,为语音研究带来了更科学的辅助手段,能够更客观地描述语音的声学特征，突破凭借耳朵听辨语音和借用一定的符号记录语料的研究方法弊端。本文根据前人在英汉语音系统对比分析上的研究成果,采用了实验语音学的研究方法,对比英汉单元音的异同。本研究主要

5、讨论下面几个问题：1）英语单元音声学元音图呈现什么样的特征？2）汉语单元音声学元音图呈现什么样的特征？3）英汉单元音声学元音图有什么共同点和不同点？2.研究方法7该研究英汉语单元音语料均为同一发音人。发音人为江苏科技大学在读研究生，女性，安徽阜阳人，25岁。发音语料，英语有12个单元音，汉语普通话9个单元音，每个单元音设计了6个单字，每个单字读两遍。英汉语语料共计252个单字，随机打乱。录音地点为江苏科技大学外国语学院语音录音室。采用斐飞2.1.2进行录音。录音采样率为44100HZ，采样精度为16位，

6、单声道录音。采用Praat5352进行标注，标注两层，第一层为word，第二层为vowel。在标注中，标注时，根据听辨边界，以及查看语图的信息，确定音素或者音节的边界。例如head,把元音/e/切分出来，如图：图1.脚本为Daniel_analyse_tier.praat，类型为PRAAT文件，用脚本提取3个共振峰样点，没有把赫兹值Hz转换成Bark值。本文利用PRAAT语音软件,分析英汉单元音实验中,生成了第一共振峰Fl、第二共振峰F2、第三共振峰F3和音长数据。共振峰是指在元音的发音过程中,声带振动

7、产生的基波和谐波在经过喉头以上的声道时,由于受到声道共振腔的过滤和共振作用,使得某一部分频率上的谐波得到加强,形成共振峰,从低频到高频顺序为第一共振峰,第二共振峰和第三共振峰,简称为Fl,F2,F3。不同的元音具有不同的共振峰结构,并且元音音色的不同主要是由于共振峰的频率不同而引起的,在频谱中表现为共振峰的位置不同,其中Fl和F2最为重要,这两个共振峰的频率基本可以决定一个元音的音色。数据统计分析应用的是EXCEL统计软件。石锋（2002）认为，每一种语言和方言中的元音音位各自形成一个格局。可以在元音舌

8、位图上直观地表示出来，也可以通过声学实验的方法,用声学元音图来作分布描写。声学元音图是指由元音的几个声学特征参量(一般情况下为元音的共振峰F1和共振峰F2的频率值)构成的元音分布图,被称为元音频率图或声学元音图(林熹，王理嘉,2006）。本文采用praat画图软件，作声学元音图。其中横坐标为F2，纵坐标为F1.73.研究结果3.1汉语单元音声学元音图利用语音实验测得元音的共振峰频率，可以绘制声学元音图。因为单元音的舌位和声腔形状保持不变,所