人版小学五年级（上册）第一单元____小数乘法教（学）案

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1、.....第一单元小数乘法一、教学目标：1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2、使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。二、内容编排结构：标题例题安排小数乘整数例1小数乘整数的引入题例2小数乘整数的算理及坚式写法小数乘小数例3小数乘小数的算理及坚式写法例4总结小数乘法的一般方法例5倍数是小数的实际总是和乘

2、法验算积的近似值例6按“四舍五入”法截取积的近似值连乘、乘加、乘减例7有关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数例8整数乘法运算定律推广到小数运用运算定律进行简便计算学习参考.....小数乘整数（1）教学内容：教科书第2页，例1及“做一做”。教学目标：1、创设购物情景，以学生已有知识和经验解决小数乘整数的问题，2、初步理解“小数乘整数”的算理。3、培养学生自主探索的意识和创新的精神。教学重难点：理解小数乘整数的意义，重点说明将元转化为角的方法。教学过程：一、复习铺垫：1、填空：2．5元=（）角3.75元=()元()角()分0

3、.72元=()元()角355角=()元103角=()元5.5米=()米（）分米9.38米=（）米（）分米（）厘米二、学习新知：1、谈话引入：节假日时，有不少的小朋友们结伴到珍珠湾去放风筝，……2、出示主题图：(1)师：从图中你得到哪些信息？学生回答。师：你能帮这个小女孩解答这个问题吗？如果有困难的学生可以用我们学过的知识来解决。学生思考后，在小组内交流。集体交流：方法一：3.5+3.5+3.5=10.5元方法二:3.5×2=7元7+3.5=10.5元学习参考.....方法三:3.5元=35角35×3=105角=10.5元……师:说

4、得不错,能把竖式列出吗?(重点说明将元转化为角的方法。)(2)师:根据图中给出的信息,你还能提出什么问题?提出问题并独立解答.引导学生提出买风筝计算钱数的问题。学生独立完成后,在小组内交流,再请几位同学说一说.师:买9个鱼形风筝要多少钱?学生讨论完成.学会使用将元转化为角的方法。三、课堂小结：四、作业：完成课本第7页第2题。小数乘整数（二）学习参考.....教学内容：教科书第2页例2及“做一做”。教学目标：1．使学生理解小数乘整数的意义，自主探索小数乘整数的计算法则，并能正确运用法则计算小数乘整数的乘法．2．培养学生的比较能力、类

5、推能力，掌握利用旧知识推导新知识的学习学习。教学重难点：理解小数乘整数的意义，能正确运用法则计算小数乘整数的乘法．教学过程：一、复习铺垫：1、下面各数，去掉小数点后，各扩大了多少倍？0.9　　0.009　　31.4　　2.567　　0.42　　0.2032、复习回顾因数与积的变化规律。二、学习新知识：1、出示:0.72元×5=?师:你们会计算吗?那0.72×5=?你能不能把它转化成整数来计算?72×5你会列竖式计算吗?讨论:把0.72的小数点去掉了，这个小数起了什么变化？猜一猜它们的积又要起什么变化？根据什么?师:“要把360缩小

6、它的1/100，就要把小数点怎样移动？”（小数点向左移动两位）那么0.72×5=3.60,观察一下，因数和积各是几位小数？小数最后的0可以去掉.0.72扩大到它的100倍72学习参考.....×5×53.60缩小到它的1/100倍3602、师：通过以上的讨论，同学们已经掌握了小数乘整数的计算方法，谁能把这个计算方法归纳一下。（同桌之间互相说一说）3、引导学生小结小数乘整数的竖式计算要点。①按整数乘法的规则进行；②处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数，积一般来说也应有几位小数；③算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写出积，

7、积的小数末尾的“0”可去掉。三、巩固练习：1、不计算，直接运用这个法则说出下面各题的积应有几位小数吗？为什么？0.327×5　　0.23×6　　2.6×4　　1.08×3　　21.302×9学生回答后，要求学生计算出结果，用结果和刚才的答案对比一下，看是否正确1、完成第3页中“做一做”第1、2题．小数乘整数与整数乘整数的不同点：①小数乘整数先要转化为整数乘法来算，积要根据因数的变化作相应的调整。②小数乘法中，积的小数部分末尾如有0，可根据小数的基本性质去掉小数末尾的0，而整数乘法中末尾的零是不能去掉的。2、学生出题考学生的活动，由

8、一个学生出3道小数乘整数的乘法题，另一个学生说出这些乘法算式的积有几位小数后，再把它算出来．然后两个学生交换出题、答题．四、全课总结：五、作业：课本第7页中第1、3、4、5题。小数乘小数（三）学习参考.....教学内容：教科书第4、5页例3、例4及