第1课：了解少先队的光荣历史

《第1课：了解少先队的光荣历史》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、北京市少先队活动队课教学设计（三年级）丰台区长七小2014年11月20日第三板块理想志向教育和组织意识教育第1课一、活动主题了解少先队的光荣历史题目：“中国梦好少年队知识我知道”二、活动目的为了引导少先队员们继承和弘扬少先队的光荣传统，勤奋学习、快乐学习、快乐生活、全面发展，进一步增强广大少先队员的组织意识，更好的培养热爱党和社会主义祖国的朴素情感。三、活动内容在本次活动中，主要让学生了解了少先队的光荣历史和改革开放以来少先队的发展史，如：少先队的前身、建队的时间、少先队的发展、现在的少先队以及少先队

2、在不同历史时期的作用等。四、活动形式与载体同学通过上网查找资料、阅读有关书籍为前提。五、活动准备辅导员：PPT队员：小干部分配任务，以小队为单位承担任务，找少先队相关知识。六、活动步骤和过程出旗敬礼，唱队歌。1、少先队的标志有哪几种？队员标志、干部标志和组织标志。2、少先队员的标志是什么？它的寓意是什么？红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。3、干部标志有哪几类？大队长及大队委员会委员标志、中队长及中队委员会委员标志、小队长标志4、少先队组织标志是什么？星星火炬是社会各界

3、及少先队员所广泛认同的少先队的一个标志,具体体现在少先队队旗和少先队队徽。5、请你示范一下少先队的队礼，并在示范过程中，请指出动作要领及队礼的具体含义。五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸，敬礼至少敬两秒，“含义”至少想一遍，距离师长五至七步，注目问好或说“再见”（见图例）含义：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。4、请你说出少先队员行队礼的四种正式场合？少先队员在升国旗时，在队旗出场和退场时，在烈士墓前扫墓时都应当敬队礼

4、。在集会前列队、行进、检阅时，由大、中、小队长敬队礼，队员立正或注目致敬。在其它场合中遇到师长时，队员也要行队礼。7、请你示范红领巾的结法，并指出动作要领：①将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面两角交叉。②将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。③右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。④将右角从此圈中拉出，抽紧。8、中国少年先锋队是以“先锋”命名的。请问“先锋”的意义是什么？先锋是指开辟道路的人，为了人民的利益走在前面的人。如：毛泽东主席、列宁等老一辈革命家。还有英雄、模范、先

5、进工作者等，他们辛勤劳动，同样也是建设新生活的先锋。少先队员以先锋命名，主要是要求少先队员以先锋为榜样，继承他们的事业，建设祖国。9、请说明新中国成立后，我国少年儿童的群众组织变革情况。1949年10月13日，中国少年儿童队成立。1953年，中国少年儿童队正式改名为“中国少年先锋队”。10、请问少先队的作风是什么？作风是少先队员学习和生活应有的态度和行为。队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。11、请问现在的少先队队歌的来历？1978年，电影《英雄小八路》主题《我们是共产主义接班人》改为中国少年先锋队队

6、歌。12、请问中国少年先锋队队徽由哪几个部分组成？“五角星加火炬”和写有“中国少先队”的红色绸带组成我们的队徽。13、请问少先队的队旗由哪几个部分组成？14、队旗中的每一个部分分别代表什么含义？（1）鲜红的颜色代表着革命的胜利；（2）队旗上的五角星，是代表着党的领导；（3）火炬象征着光明。（4）队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进.备注：（1）大队旗，高为90厘米、长为120厘米，旗中心有黄色五角星及火炬（火炬镶黄色边，内为红色）。（2）中队旗，高为60厘米、长为80厘米，一端剪去高为

7、20厘米、底宽为60厘米的等腰三角形，形成一个三角缺口。五角星及火炬颜色同大队旗，在以60厘米为边长的正方形中心。（2）大队旗旗杆长2.0—2.2米，大队旗旗杆长1.7米、小队旗1.2米.15、请说出标准的两类红领巾的尺码？（1）大号红领巾尺寸为底边120厘米、边长72厘米；（2）小红领巾底边100厘米、边长60厘米。16、少先队集会时，要在辅导员的带领下呼号。请问呼号的基本动作要领？呼号时右手握拳拳在头侧。（1）辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”（2）少先队员回答：“时刻准备着！”17、

8、请列举少先队的四个品牌工作项目：1、体验教育；2、手拉手互助活动；3、雏鹰争章活动；4、民族精神代代传活动；5、少年军校活动；6、中国少年儿童平安行动；7、中华少年小甲A足球活动；8、中国少年科学院18、什么是少先队工作的主体？少年儿童，让少年儿童在少先队的生活中自我教育、自我管理、自我发展，做少先队组织的主人。19、少先队教育的基本途径是什么？体验教育，把开展丰富多彩的实践活动作为主要方式，引导少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟