06秋期《学习论》课程期末复习指导【】

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1、06秋期《学习论》课程期末复习指导重庆电人远程导学小心文法导学部2006年12月制订第一部份课程考核说明1、考核目的考核学生对学习的概念、基木理论、现代社会学习方式的变化以及学习方法的理论、学习效率和评价的理论的学握情况，同时也考核学生在新的学习观的指导下运用学习方法提高学习效率的能力。2、考核方式期末开卷考试。3、适用范围、教材本课程期末复习指导适用范围为成人教育本科各个专业的公共选修课程。考试命题的教材是山桑新民主编，中映广播电视大学出版社2000年10月第1版《步入信息时代的学习理论与实践》教材。4、命题依据木课程的命题依据是《学习论》课程的教学次纲、教材

2、、实丿施意见。5、考试要求木课程的考试重点包括基木知识、概念和应用学习方法能力两个方而，主要考核学牛对学习的概念、基本理论、现代社会学习方式的变化以及学习方法的理论、学习效率和评价的理论的掌握情况，同时也考核学生在新的学习观的指导下运川学习方法捉高学习效率的能力。6、考题类型及比重考题类型及分数比重大致为：填空题(20%)；判断题(15%)；名词解释(25%)；简答题(30%)；论述题(10%)。第二部份期末复习重点范围第一章信息时代学习方式的变革多媒体信息高速公路教育信息化学习方式二、重点掌握1、“多媒木”和“信息高速公路”的文化内涵是什么？它们在社会发展屮有

3、何作用？2、现代信息技术给教育和学习带來了哪些变革？3、进行教育信息化建设有何重要意义？4、如何真正实现学习方式的变革？三、一般掌握1、简述《国家信息化“九五”规划和2010年远景目标（纲要）》确定了国家信息化内在结构体系6个耍素及其相互关系。2、结合实际，说明教育信息化对普及教育的意义。第二章多媒体和网络环境下学习技能的培养一、重点名词信息素养信息知识信息意识信息能力电子邮件二、重点掌握1、什么是信息素养？它的內容在结构是什么？2、培养和提高信息素养对大学生的学习与发展冇何重要意义。3、你认为应该从哪几个方面入手培养和提高你的信息素养。4、信息素养的6个方面标

4、准是什么？三、一般掌握1、当前大学生在信息素养方面存在哪些问题？怎样解决这些问题?2、如何剪切、复制和粘贴文本？3、如何在WORD中插入图片?4、什么是Frontpage?第三章学习的基础理论与观念更新一、重点名词学习行为主义格式塔发现法条件反射操作性条件反射终身学习二、重点掌握1、什么是学习？它在人类的牛活中有何意义？2、行为主义学习理论的基本观点是什么？学生在学习中可借鉴哪些观点？3、认知主义学习理论的棊木观点是什么？它与行为主义的理论的根本分歧何在？4、建构主义学习理信纸的基木观点是什么？它对学生的学习有何启发？5、教育学视野屮的学习定义有哪些要点？如何理

5、解“终身学习”与“学习化社会”的意义？当代学习观念更新主要表现在哪些方而？三、一般掌握1、简要叙述心理学关于学习研究的成果及其认识发展的轨迹。2、在了解了学习的生理机制后，请你谈谈如何结合自己的实际科学用脑，挖掘和利用大脑的潜能，提高学习效率。第四章学习类型与学习者的个性差异一、重点名词概念原理学习动作技能社会规范接受学习发现学习机械学习有意义的学习内省儕力场独立型气质二、重点掌握1、按照学习的对彖来分类，学习对分为哪几个方面？2、简述概念的学习、原理的学习和问题解决学习的内容和关系。3、简述知识的学习与动作技能学习的木质区别。4、请谈徳育和智育的主要区别。5、

6、试说出美国心理学家奥苏伯尔对学习的分类。6、试述个体差杲与个体化学习的关系。7、如何理解智力三、一般掌握1、简述依据学习者获取知识的方式对学习的分类。2、学习者的牛:理差界包含哪些方而？3、学习者的心理差杲包含哪些方面？4、请谈谈气质的几种类型。第五章学习方法与学习策略指导学习方法口主学习协作学习在研究中学习学习策略认知策略元认知自我效能感二、重点掌握1、什么是学习方法？什么是学习策略？2、学习策略与认知策略、学习方式有何不同？3、什么是元认知？它与认知有何不同？4、如何理解学习方法的概念？5、试说出学习方法与学习日的的关系。6、试述学习方法与学习经验、学习规律

7、的关系。7、试述学习方法与学习能力的关系。8、学握和运用科学的学习方法有何意义？9、什么是自主学习，如何培养和提高学生的自主学习的能力？10、什么是协作学习，如何实施协作学习？11、什么是在研究与创造中学习？其有哪儿个阶段？12、如何选择和运用学习方法？三、一般掌握1、当前大学生学习方法中普遍存在的问题是什么？2、要适应常规教学，需培养哪些良好学习习惯？3、什么是基于资源的学习。4、请谈谈元认知的结构，如何培养元认知能力？第六章学习效率及其评价一、重点名词学习效率最近发展区学习动机学习评价诊断性评价定量评价定性评价自我评价二、重点掌握1、什么是学习评价？什么是学

8、习效率？2、学习效率主要