四年级语文上《蟋蟀的住宅》优秀教（学）案

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1、......四年级语文上《蟋蟀的住宅》优秀教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！　　《蟋蟀的住宅》优秀教案1　　【教学目标】　　１、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。　　２、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。　　３、理解课文内容，分段，概括段落大意。　　４、学习生字、新词，理解重点词语。　　５、练习写一个小动物。 学习好帮手......　　６、有感情地朗读课文。　　　　　【教学重点】　　１、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的

2、建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。　　２、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。　　　　　【教学难点】　　培养同学观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。　　　　　【教学时间】　　三课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、审题　　《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？　　“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的学习好帮手......特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。　　师：蟋蟀会有什么样的住宅呢？作者怎样描述蟋蟀的住宅呢？我们认真学习了课文之后就会明白了。　　　　　二、学习生字新词，理解重点词语　　１、填写生字表。　　２、指导同学读准字

3、音，正确书写：　　逐个生字进行讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深记忆。　　比方：“骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和“聚”合在一起就是“骤”，读作“zhòu”，不能读“jū”或“zòu”。　　３、解释重点词语，协助理解课文。　　４、讨论词义，找出近义词和反义词。　　　　　三、了解课文内容，理清脉络，按不同方面给课文分段，概括段意　　１、朗读课文，理解每个自然段的内容：　　同学自由朗读课文，逐段进行理解，也可以找同学说一说各自然段的内容。　　分析１０个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。　　２、教师指导同学读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论１０

4、个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？　　这篇课文的题目（即主题）是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。　　第一段（第１自然段）讲蟋蟀的住宅是使它知学习好帮手......名的原因之一。　　第二段（第２～第６自然段）讲蟋蟀住宅的特点。　　第三段（第７～第９自然段）讲蟋蟀住宅的建造过程。　　四、作业　　１、朗读课文。　　２、誊写生字、新词。　　第二课时　　一、导语　　蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢

5、穴，用他的话讲就是蟋蟀的住宅。从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀学习好帮手......，并把蟋蟀当作他的朋友对待。那么，蟋蟀是以什么而知名的呢？请同学们齐读第一段。　　（主要是以住宅知名。）　　板书：住宅　　二、学习第二段　　蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学默读第二段，想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点？　　（这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。）　　板书：选址　工具　洞内外　　这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。　　板书：特点　　蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，“随遇而安”是什么意思？课文的哪些地方

6、表示了蟋蟀“不肯随遇而安”？　　“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。　　课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。　　板书：排水优良　有温和的阳光　　蟋蟀的住宅是自身一点一点挖掘的。可是人们为什么对它的劳动效果感到惊奇呢？　　蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动效果感到惊奇。　　板书：柔弱　　这也是蟋蟀吸引作者关注的地方，所以作者决定要研究它，请同学继续读书，看一看住宅内外学习好帮手......的情况怎样？　　为什么说蟋蟀

7、用来挖掘的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？　　因为蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳子，所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。　　又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。　　“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话出现在这一段的最后，起什么作用呢？　　请同学们有感情地朗读这一段，理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀辛勤劳动和不肯随遇而