一体化课程教（学）案：基本型网站开发

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1、......一体化课程教案（首页）课程网页制作授课教师课题（项目）名称基本型网站开发审批学习任务基本型网站开发授课课时24授课日期年月日至年月日授课班级项目（任务）描述小李刚刚通过应聘进入了一家旅游公司，公司让他负责网站的维护与更新工作。公司为了能在金秋旅游节活动中迅速抢占商机，推出了“七彩云南”精品线路，希望通过制作专题网站达到增强宣传和服务客户的效果。由于时间紧迫，现要求小李与策划部进行快速沟通和需求分析，完成资料的整理和素材的简单加工，设计出基本框架，再通过网页编辑工具完成网页版面的制作和内容元素的编辑，最后通过公司服务器发布网站到互联网上。教学目标通

2、过完成本次任务，学生能够l通过多方调研明确客户需求，撰写需求确认分析说明书；l通过组内讨论，做好网站开发详细计划，撰写项目工作计划表；l通过小组分工合作，自主探究学习，设计有特色的网站；l通过测试，发现存在问题并提出解决方案；l能够展示小组作品的优势和特色，并能客观评价他人；l通过基于工作情境的角色扮演，熟悉网站开发的工作流程，并从中获得沟通表达，解决问题的经验，体验团队合作与信息共享的乐趣。教学重点分析客户需求；设计网站规划书；创建网站站点；设计网页版面布局；素材编辑与修辞；内容页制作与超链接。化解方法：1）获取信息。向学生提供参考书籍、资料。2）组织讨论

3、。组织学生以小组工作的形式，认真分析、讨论客户要求，制定网站规划书。3）个别指导。认真观察网页版面布局，准备素材。4）教师演示。在是大部分学生遇到类同的操作技术问题时进行示范教学。教学难点使用Dreamweaver进行网页布局；内容页制作；页面间的超链接。化解方法：学习好帮手......1）小组讨论。组织小组讨论，使学生的网站规划方案逐步清楚，逐步合理。2）反复修改。组织学生在讨论的过程中，在内容页的制作中，发现问题时作出合理的修改。如，引导学生修改不合理的工序划分、内容页的制作等。3）教师指导。指导学生分析各组版面布局的利弊。在制作阶段，针对个别基础较差的

4、学生，在版面的布局和页面间的超链接中给予指导。4）总结点评。在学生完成任务后反馈时，组织学生对各小组的网站进行功能和页面布局的点评。学情分析该班的学生是一年级下学期的学生，刚职业认知阶段的前半阶段的课程，有计算机的基础知识，学生是没有学过DW软件的，做为新学习者，现根据客户需求，开发一个“七彩云南”旅游专题网站，进行宣传推广旅游线路。该网站以信息发布、产品介绍、在线销售、顾客服务、提升品牌形象为主要功能和目的。学生在学习任务中首先要进行客户需求分析，制定网站设计书，并进行创建站点和管理站点，然后在已创建的站点上进行主页、内页设计完善网站功能，并使用多种工具进

5、行网页美工，最后发布与管理已建好的网站，根据公司的要求，更新和维护网站。l课程地位分析职业认知职业培养职业实践计算机应用常用软件应用电子商务基础应用办公自动化网络销售谈判广告摄影与后期处理电子商务网页制作图像处理电子支付网络客户管理网上开店实务网店装修实务EXCEL商务应用现代物流技术电子商务师实训顶岗实习毕业设计依据工学结合一体化课程体系的开发方法，召开实践专家访谈会、人才培养方案论证会，确定如上图所示的课程结构。经分析可知，《电子商务网页制作》课程是电子商务专业的一门职业认知课程，是在学生具备计算机应用基础知识的基础上，采取项目教学法，使学生掌握制作电子

6、商务基本网页的能力，同时训练学生运用DW软件制作网页的工作能力，为学生下一步的网上开店实务和网店装修实务等课程的学习奠定一个扎实的操作技能的关键课程。因此，本课程对实现电子商务学习好帮手......专业的人才培养目标的实现，起重要的支撑和促进作用。l学习内容分析本门课程是在企业调研基础上，坚持工作过程系统化原则，反复讨论设计而成，由基本型网站开发、标准型网站开发、创意型网站开发、商业型网站开发，共4个学习任务组成。这些学习任务以“电子商务网页制作”为主线，项目由简单到复杂，由封闭到开放，层层推进。本项目是由7个子任务构成的（如上图所示），通过完成这7个任务可

7、以完成一个基本的完整网站，是后面几个的项目完成的基础。就其设计意图及所具备的功能来看，让学生在学习该门课程内容前期，起到总体基本认知作用。教学策略1.引导文教学法在课堂教学实施过程中，教师通过设置一系列与学习目标相关联的引导问题，引导学生独立思考和自主学习，从而掌握新知识、新技术，并促使学生把学到的理论知识自觉地应用于实践，达成学习目标。这种方法既培养了学生独立学习、计划、实施和检查的能力，又培养了学生分析和解决问题的能力。2．小组合作学习法学习好帮手......学生以小组为单位，进行合作学习与讨论，充分激发个体潜能，融合集体智慧，促进解决项目需求分析、设计

8、网站规划书等相关问题，从而提高学习和工作的效率，达到